“这是啥？”是什么让我们纷纷叫好呢？让我来告诉你吧！
下午，杨老师说：“给你们上一节美术课吧！”why？怎么作文老师也化成美术老师了？只见老师拿出一个大箱子，又拿出一个大铲子和一个刷子，“是沙子吗？”“是粘土！”“到底是什么呢？”同学们，争先恐后的议论着。我一看，心想：这不是我打扫仓鼠的用具吗？真想摸摸老师脑袋，看看老师是不是发烧了。但是要怎么画呢？
老师插上了电线，用手画了画，哦！我知道了，原来是用手画沙画啊！
老师让我们一人画一笔，女士优先，男士靠边，所以女生先来：还没画，小蚂蚁也来捧场啦！小路，太阳，唉，太丑了，还是由本小姐来吧！我画了一朵被风吹歪的花，本想画心的，唉，下次再说吧。小高同学也帮我画了一朵花瓣，“好丑！”“这也叫花？”男生们在尽情地嘲笑我们。到男生了，我的看看他们又有多厉害，哼！
第一个上场的小帅哥画了一棵绿荫大树，把太阳遮住了，可真是大树遮阴啊！哎呀，这只小蚂蚁居然死在了某人手里，一个男生给小蚂蚁画了一个坟墓，大卡车来了，几个同学把这条小路开成了高速公路。切，也没有什么好看的嘛。
第二轮：老师把土装到了袋子里，让同学们倒着画。
我们争先恐后地画着，有的人画了一个洞？居然是太阳，有的人画了几朵白云，还有人滑出了沙漠，我们你挤我拥的画着，忙得不亦乐乎，不一会儿，这里便成了SOS的天堂，还有个人说：“就是专门来画SOS的。”我们笑的前仰后合，不一会儿，这里成了意粉乐园，几十只手伸来，乱画一通。
这次作文课在我们欢声笑语中结束了，我们仍然沉浸在快乐中。
我爱这次作文课！
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪抒发内心感触，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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