我一蹦一跳地进了家，终于迎来了最后一个作业——做生态瓶。材料都准备齐了，开始制作吧!
我首先把沙子倒入一个大瓶子，再加入水。咦，刚才清澈透明的水怎么变得浑浊不堪了?哦，原来是沙子里有一些鱼目混珠的泥水，我只好一遍又一遍淘洗，水渐渐变得透明起来。一颗颗水草被种到沙里，再放上浮萍，一个有模有样的生态瓶便完成了。嗯，总感觉少了些什么，对啦，还有鱼没放，我马上将目光转向了一边的水盆，“志愿者们”在盆里等候多时了。我一眼就看中了四条最大的鱼，伸手就抓住其中一条的尾巴，比抓泥鳅还滑，在空中还抖动身子，到了“新家”还惊魂不定，又重复三遍。随即，一个完美的生态瓶便大功告成了。
瞧!水草在摇摆着跳舞，浮萍在水面上学仰泳，小鱼也在你追我赶，多么美丽的一副自然风景画呀!
我兴致勃勃地带着生态瓶去了学校。当我把生态瓶放在五花八门的生态瓶中间时，我觉得我的作品只是冰山一角而已。
这回上课，很多人压制不住好奇心，不时回头望一眼。“下课!”话音刚落，有的同学眼疾手快，立刻占据了最靠前的位置;大部分同学成群结队，浩浩荡荡蜂拥而来;剩下的人慢条斯理，人满了再挤……顿时人声鼎沸、人山人海。我的鱼儿们生龙活虎，一会儿捉迷藏，一会儿拱沙子，一会儿浮起来呼吸等等，各种生物让人一会儿看这，一会儿看那，眼花缭乱：有鱼、有泥鳅、有螺蛳，甚至还有蜗牛……直到上课了，大家才依依不舍地离开。
做生态瓶真好玩呀!
行文条理清晰，作者善用移步换形的描写方式展现事物变化丰富表达层次，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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