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看图写话
——字典也是老师

91分
2025-09-13 10:52:10 肖博文
看图写话——字典也是老师  
佳木斯杏林小学二年四班:肖博文  
 
这一天是星期一,刚刚在教室里预习课文时,遇到了一个不认识的字,刚刚就问他的同桌丽丽:“这个字念什么?”只见丽丽摇头说:“我也不知道。”  
刚刚没办法,只好站起来要向外走。丽丽叫住了他说:“你要去问 谁?”刚刚说:“我去问老师。”丽丽说:“老师在这儿哪!”  
刚刚看着字典说:“对啊,我怎么没想到呢?你不愧是学习委员啊!”  
可是,刚刚只高兴了半截,因为他想起来:自己不会查字典。  
他问丽丽:“我不会查字典,你会吗?”丽丽说:“当然会啦。”  
说完,刚刚就让丽丽教自己查字典。丽丽边说方法边翻字典:“你要是不知道这个字怎么写,就得用音序查字法;如果不知道它的读音,就用部首查字法,如果部首很确定,你就到难检字去查。你学会了吗?”  
刚刚说:“我学会了。丽丽,谢谢你。你真棒!你是我的好榜样。这个字,我认识了。原来字典也是老师啊!”  
丽丽想,我也要每天都带字典。我是学习委员,一定要给同学们做出好的榜样。做人要谦虚,不要骄傲,就像莎士比亚曾经说过的一句话:一个骄傲的人总是在骄傲里毁了自己。  
小朋友,字典也是老师!你们知道吗?

写作思路解析

文章中心清晰明确,全程围绕核心立意行文,借助层次丰富的心理描写展现内心起伏不断丰富内容层次,逻辑条理清晰分明,叙事顺序合理,读者能够快速理清脉络。全文紧扣主题,极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心,写作目标清晰明确。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:91分(满分100)

作文优点

★文章节奏舒缓有度,不急不躁,循序渐进展开叙述。擅长环境烘托,借助景物衬托人物心情,写作手法丰富,懂得运用多种描写方式丰富内容。

存在不足

!开头铺垫偏长,进入主题速度较慢,前期内容略显拖沓。部分想法浅尝辄止,观点刚刚提出就匆匆收尾,没有充分展开论述,内容厚度不足。

综合点评

◆开篇点题自然,叙事推进有序,结尾能够总结全文。语言表达略显口语化,经过书面语润色之后,文章质感会明显提升。

改进建议

↓完成初稿通读修改,调整语序、理顺语句。把感悟思考融入叙事全过程,不要集中堆放在结尾。打磨首尾段落,开头抓人眼球,结尾深化主题,提升文章完整质感。

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