二年级习作
今天我又迎来了自已的节日。可是我怎么也没能象以前“六一”那样的高兴起来。我不知道灾区那些失去父母的小伙伴是怎么度过儿童节的?灾区的小朋友们,你们还好吗?现在怎么样了?你们还能快快乐乐的过自已的节日吗?是不是都有帐篷住呢?可以上学了吗?还有余震吗?堰塞湖对你们的威胁消除了吗?虽然我们全家都为你们捐了款,可我总觉得还应该为你们做点什么。我很想去你们那里做志愿义工。我跟爸爸提出这个想法,爸爸说:“想法非常好,靖儿。但你太小了,不但帮不上忙,可能还要别人帮助你。要不你为他们唱首歌吧。”“可是这么远他们听得见吗?”“听得见的,孩子!全国人民都和灾区同胞心连着心。唱给小妹妹听,唱给小弟弟听,唱给哥哥姐姐爷爷奶奶听,把最想说得话儿唱给他们听。”于是我自编自唱了起来:
擦去悲伤的泪珠,
我们不要哭,
虽然失去了父母,
家园也成了废墟……
小妹妹你不要哭,
有温爷爷的呵护,
他说奥运会等着你,
在开幕式上伴舞。
小弟弟你不要哭,
我们俩好好的读书,
长大了当科学家,
把地震这恶魔降伏。
大姐姐你不要哭,
祖国是依靠的大树,
家乡的鲜花会重开,
美丽的汶川一定能复苏。
大哥哥你不要哭,
好男儿参军入伍,
到最危险的地方,
挽危难保人民幸福。
爷爷奶奶不要哭。
我燃起心中的红蜡烛,
那冉冉的小火苗,
是我默默的为您们祈福。
我们都不要哭,
再没有心的孤独,
记着伤痛抹去泪,
挺住龙的脊骨。
我们都不要哭,
中国人从来不会输,
牵手北京奥运会,
为中国加油、为五星红旗欢呼。
灾区的同胞们,你们听见了吗?我的歌唱水平虽然有限,但我是用心唱的!我唱的可是美声哦,我的音域很宽啦。你们一定听得见的!你们的生活会好起来的,我会去看你们的。祝福你们,加油哇!
张靖宇 二年级九班 2008-5-31 13:22:25
写作思路解析
虚实描写相互结合,借助托物言志的写作手法寄托个人追求拓宽文字想象空间,素材运用灵活恰当,素材与主题高度契合,不会强行堆砌。既有实景刻画,又有内心思绪拓展,层次丰富。画面感与思想性兼备,写作手法值得学习。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
作文打分:88分(满分100)
改进建议
↓优化开篇写法,精简铺垫,快速切入主题。学习运用情景过渡串联段落,减少生硬连接词语。
综合点评
◆中心思想明确,全文紧紧围绕主题展开,段落排布有序,行文通顺流畅。擅长环境烘托写作,场景描写值得肯定。人物刻画较为单薄,动作、心理描写不足,人物形象不够立体丰满。
作文优点
★主题把控能力突出,所有素材都服务于中心立意,不存在无关段落。叙事完整,起因、经过、结果交代清楚,框架规范,是一篇合格规范的习作。
存在不足
!叙事只陈述事件结果,缺少过程细节还原,内容略显单薄。修辞运用偏少,文字感染力有限。