语文课上，老师正在讲着课，教室里安静得出奇。一声“啊！”打破了这一片宁静。
“老师！有蜘蛛！”是我惊声尖叫！
事情是这样的，本来我正一笔一划地做笔记。刚写完，放下笔，突然就感觉手臂痒痒的，仔细一瞧，哇！居然是一只浑身上下都长着小绒毛的黑色小蜘蛛！我本身就是一个特别怕昆虫的人，什么毛毛虫啊、蝴蝶啊、飞蛾啊……我平时看到就躲得远远的。何况现在一只蜘蛛在我的手上爬！看着它毛茸茸的脚在我手臂上，不停地爬啊爬啊，我浑身鸡皮疙瘩都起来，恨不得跳到三尺之外。
我嘴比身体快，忍不住尖叫了一声，然后身体往后一缩，当即就跳了起来。现在好了，全班同学都在看着我。而我来不及解释，用力地甩着手，想快点把这个“不速之客”甩掉。
周围的同学们此刻也把脚抬了起来，生怕给它一个上身的机会。“不速之客”非但没有爬走，反而跳到我的学习方法报上，像一个小老师一样，指指点点的，我火速拿起课本把它从上面扫走，并赶紧抽走我的报纸。小蜘蛛被我这么一搞，就立马跳到前面同学的位置上。正当我想英勇地协助前面的同学赶跑小蜘蛛时却见这名同学却不慌不忙地拿出一张面巾纸，就像一位骑士从腰间拔出锋利的剑，刺向敌人一样，一巴掌就把小蜘蛛“擒拿归案”。哇！超帅的！
小蜘蛛被处理掉了，我的心情也恢复了平静。这时我才想起还在上课，当我尴尬地望向讲台的老师时，同桌已经开始调侃我刚才那一喊堪比河东狮吼功。而老师，不出所料，让我把今天的经历写出来与诸位分享。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
老师说这是我完成得最快且最好的习作。
同学感言
小琳同学描写了自己课上遇到蜘蛛时的动作和心理活动，十分有趣。
教师赏析
那天课上的情景我也记得，想起小时候也有过类似的经历，但那时候老师只是让我们“不要管，让小动物自己走掉”。现在我站在课堂上，却是在想这不就是最好的生活作文材料吗？小琳经历了，她写下来应该不难，果然如此。生活是最好的作文老师！（李菲）
娓娓道来所见所感，运用视野开阔的主客结合切换观察视角强化表达效果，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，叙事完整无残缺。叙述连贯顺畅，场景搭建完整，故事脉络清晰。作者善于还原场景细节，文字画面感充足，阅读代入感很强。
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