有人说“师恩如山，因为高山巍峨”，也有人说“师恩似海，因为海浩瀚，无法估量”。在每位学生的背后，都有老师在默默付出，我也有这样幽默风趣的数学刘老师。（引用俗语开头，总写我喜爱的老师是数学老师，总写刘老师幽默风趣的性格特点。）
数学刘老师个子不高，长着一双大大的眼睛，戴着一副眼镜。两个弯弯的眉毛，高高的鼻梁，大大的嘴巴。每天都容光焕发，非常帅气。（对刘老师的外貌描写，突出老师容光焕发帅气的特点。）
刘老师非常幽默。上数学课时刘老师会让我们从心里爱上数学，让我们感受数学的有趣，当我都精疲力竭，快要开小差时，总能听到刘老师为了让我们提起精神而准备的笑话，瞬间逗得大家哈哈大笑。这样大家又集中精力开始听课了。（这段话写了刘老师幽默的性格特点，体现了对刘老师的敬佩和感激之情。）
刘老师还是很严厉的。（本段中心句。）有时候也要发脾气，我们考差了的时候，他生气地走上了讲台大吼道：“你们这个班是怎么回事？”（语言描写）一顿教育，全班的讲话声和哈哈大笑声都停了下来，我们看着刘老师，心里害怕极了，心想：这下完了，刘老师再也不可能给我们讲笑话听了呢。（心理描写）于是这节课所有人都很认真，没有一个人在开小差。
刘老师还非常乐于助人。有一次大课间的时候，班里有个同学摔了一跤，鼻子碰到了墙角，都出血了，刘老师知道这个消息后，立刻把它抱到办公室，帮他止血。
“春风化雨吹春雷，辛勤耕耘桃李艳”，（引用诗句使文章更具有感染力，使文章锦上添花。）我感谢刘老师，我尊敬刘老师，因为他在我幼小的心里播下了希望的种子。十年树木，百年树人，教师的教诲之恩，我终生难忘。（点明主题，总结全文，表达对老师的尊敬和喜爱之情。）
教师评语：小作者通过总——分———总举例说明刘老师的风趣幽默的特点，言语中表达老师深受大家的喜爱。如果能多加使用修饰手法会更好。你成功地描绘了数学刘老师的形象，让读者对他的外貌和个性有了清晰的印象。你还描述了他幽默的一面，通过讲笑话来吸引同学们的注意力。这样的描写使得刘老师变得更加生动有趣，读者也能够感受到他的魅力。
以生活化笔触进行创作，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异丰富文章内容，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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