听到妈妈宣布7月27日去苏州旅行的消息，我和弟弟欢呼雀跃，期盼着27日早点到来。但台风预警的消息也让我们不安。
去苏州的路上碧空如洗，没有一点儿要下雨的迹象，风吹得云朵飞快地向后退，打开车窗，风轻拂我们的头发，真是心旷神怡啊！
第二天早上起来，风已很大了，树枝被吹得乱摇，雨点儿胡乱地打在我们去拙政园的车子上。我们都不说话，静静地看着这风，这雨。
“怎么啦，怎么啦，为啥调头?”开车的妈妈忽然惊讶地说。我们探头看去，只见去拙政园的路堵车了，前边的车纷纷调头，有个像是保安的工作人员正扯着嗓子喊着：“台风，拙政园限流，回去吧，人满了。”“我们大老远来，带孩子来看看……”妈妈打开车窗恳求，风猛灌进来，雨也乘风而入。“台风 ，为了孩子们的安全…”工作人员耐心解释。我们只好调头。
下午，我们开车去苏州博物馆，路上又堵了一个多小时。一不留神，车子还擦上了路旁的隔离带，风雨中我们下车查看车损情况，大暑天冻得瑟瑟发抖。
最让我记忆深刻的还得数晚上回家的路。刚开始，雨下得并不大，七点多之后，天已经黑了，前方的路一眼望不到尽头。雨渐渐开始大起来，我们查看导航，去高速路口的路一片红色，红得发紫，但这是唯一的路。我们缓缓地向前蜗行，一直到汾湖服务区，才下车去吃晚饭。当我们从汾湖服务区出来，大雨如注，即使雨刮器开到了最大也根本看不清前方的路。我和弟弟再也睡不着了，被这情形吓呆了。
大雨下个不停，妈妈叮嘱我们坐好别动。她调整好座椅，整个身子向前探望着前面的路，双手紧紧握住方向盘，原本是要开120码的高速路上,妈妈只开了56码的“超低速”。雨刮器一刻不停地清理着车窗上的雨水，此刻的我就像一只受了惊的兔子。
一直到深夜10点多，我们才下高速。回到家，我忐忑的心才安定了下来。“还是家里好啊！”洗完澡的我和弟弟异口同声地说。
（小作者是浙江省平湖市百花小学五年级学生）
后 记
回来之后，我就写好了这篇作文，这次台风中的苏州之行实在太难忘了！
家长感言
台风天开车，至今还心有余悸：马路中间掉头，和隔离带亲密接触，全神贯注丝毫不敢懈怠，如今都记录在孩子的作文里了。
教师赏析
经历是最精彩的作文。台风天出行，风吹大树，雨打车窗，特别是回家时蜗行高速公路的担心和紧张，让人读来感同身受。（沈永芳）
文章拥有清晰情感主线，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生推动情绪变化，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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