儿时，在老家，我看过爷爷练习书法。用毛笔蘸几下墨，轻轻在砚台边将多余墨汁刮去，墨色从笔尖轻轻晕开，在宣纸上写下好看的字形。字里行间藕断丝连，互相呼应，沉稳中又洋溢着灵动。从那时起，对书法的兴趣就像种子一样深深种在我的心里。
今年暑假，我终于下定决心，学习书法，练好字形。
第一节书法课如约而至，推开教室门，一股浓郁的墨香扑鼻而来。老师帮我们选好笔，拿好纸，添好墨，示意我们过来。刚开始老师只是教我们握笔，食指、中指和拇指捏住，笔杆要保持竖立，中间是空心的。我感觉新鲜极了，这并不难。接着老师就教我们控笔，这对于有一点美术基础的我来说，也是小菜一碟。
但等到老师让我们选择学小篆还是隶书后，“灾难”就开始了。我选的是小篆，小篆是秦汉时期的字体，讲究绝对的对称。可我写的“口”字，要么是一边方一边圆，要么是一边高一边低，总之就是不对称。我看着这些惨不忍睹的“口”，不禁皱紧了眉头，咬紧了嘴唇。老师看到后教了我一个方法，就是练习写很多个“s”，将它们连成麻花，练习粗细一致，大小一致。我深吸了几口气，蘸了几下墨，模仿着老师刚才的手法，在柔软的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔。
不知不觉中，一节课很快就结束了。那砚台墨香，书卷旧字，令人着迷。
（小作者是汕头市金平区私立广厦学校六年级学生）
后 记
自从第一次接触书法后，我再也忘不了那种提笔练字的感觉。
同学感言
跟着梓霖一起学书法的我也在练习中逐渐找到感觉，期待自己越写越好。
教师赏析
梓霖小朋友用前后心态的变化，写出了学习书法，看似简单实则不易。写字如同做事为人，一笔一画轻缓书写，写出了自己的心得体会。（林丽）
情感表达克制又真诚，依托主旨鲜明的卒章显志点明写作意图刻画场景，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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