当我提到“老三”，你可千万不要以为是我们班的某位同学哦。“老三”可是我们班最核心的一个人物——我们的班主任史林华老师！
史老师在班中肥胖排名第三，故取名“老三”。“老三”外貌并不出众，但却很独特，肚皮上的肥肉，让她引以为恨而与之战斗。“老三”说要运动减肥，可她就偶尔做一做伸展运动，让她跳绳，她跳起来没几个就喊我的腿像绑了千斤巨石啦！一喊完就暂停了，任凭我们如何煽动，“老三”就是不愿意再跳了。“老三”用她的肥胖跟我们打赌，她能穿135的校服，如果穿不进，她请我们吃肯德基，我们都被“老三”外形骗了，“老三”会“缩骨神功”耶！135校服被她妥妥地穿进了，还大摆几个造型，这样的“老三”是不是很可爱？
“老三”的教育方法非常新颖。她认为抄写作业只不过是辅助学习，所以尽可能地把我们的抄写作业量给下降到最低，取而代之的则是阅读与写作。老三常说：“不阅读是学不好语文的。”因此，“老三”经常隔三岔五给我们借阅各类的课外书，读完一本书准会在班中召开一次阅读分享会。这样让不会阅读，或看不懂书中内涵的同学，能从别的同学分享中领悟其意，你说“老三”这一招阅读方法是不是很灵？
不仅如此，“老三”对我们的作文也很看重，为了提高我们写作，“老三”弄了一个班报《绽放》。班报中所写的班级人、事必须是正能量的，“老三”的班报创设为我们提供了一个大展身手的舞台，每一期班报都如同一块块甜蜜的小蛋糕，记录了我们小学阶段的快乐时光。最重要的是我们的眼里在“老三”的班报引领下，满满的是正能量，被传颂的学生会更加做好自己，还会带领大家一起朝好的方向前进。“老三”的班报无疑给我们写作增添热情，同时也潜移默化地教育我们如何把人品放第一位。你有没有被“老三”这种蝴蝶效应教育方法所折服？
“老三”不但教学方法新颖，而且对我们的奖励也很独特。“老三”很喜欢种菜，我们的空中菜园在“老三”的带领下，一年四季郁郁葱葱，菜香四溢的。“老三”经常用蔬菜来作为我们进步后的奖励，让我们拿回家亲自做一道菜给父母品尝，以此让我们体验到劳动后丰收的乐趣。最近“老三”拿来了一个新式武器----做棉花糖机器，小组竞赛一个月一评比，获胜组可以做棉花糖。也许是“老三”一直让我们有好东西学会分享，因此，获胜组的同学准会把他们做的劳动果实与其他三组的同学一起分享。那棉花糖是我们吃到过最甜的、最暖心的零食。跟你说个更劲爆的奖励，“老三”在教室里养了三只芦丁鸡，她说等芦丁鸡生蛋了，到时就把蛋作为奖品，这可是我们都很期待的奖品哦，你期待吗？
跟“老三”相处的日子越来越少了，可“老三”每一次“嘉嘉，嘉嘉”这样亲切喊声会一直烙印在我脑海的。此时此刻我只想对“老三”说一句：“谢谢您！史老师。”
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助水乳交融的情景交融升华情感表达吐露内心想法，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。