上午快要放学的时候，老师告诉我们下午带点水果，我们做水果捞。家里有小菜板的可以带来，带水果刀，是那种塑料的，千万不能太那种铁的、或者钢的，以免伤到手。
放学铃声响了，老师说下午不要忘了下午带水果，我们大声喊知道了。我走出学校就看到妈妈在人群中来接我回家。走在路上我和妈妈说了下午要带的东西，妈妈说家里没水果，咱俩去水果店买了火龙果、草莓、香蕉、苹果，买完水果我在回家的路上好期待下午能自己动手做水果捞。
下午上学妈妈也要和我去学校，我问妈妈你为什么也去学校呀？妈妈说老师让我们几位家长帮助你们完成。我和妈妈来到教室，上课铃声响起，老师也来到了教室宣布同学们开始吧！我先把水果分好，用刀慢慢切成块，切了好长时间才切好。等到我的同桌也切好后就用我妈妈带来的盆，把我们几位同学的水果都放在里面倒上酸奶开始搅拌，搅拌好就用大勺子分给我周围的同学品尝。他们都说很好吃。通过这次练习我学会做水果捞。回到家我也想给爸爸妈妈做一次，尝尝我做的水果捞。活动结束了，妈妈回家了。我们也开始上课了，学习新的知识！
善于调动多重感官体验，依靠立体饱满的场景描写搭建叙事舞台构建画面，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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