今天下午第四节课，科学老师带着一个神秘的箱子走进教室。哇!看来今天是一节有趣的科学课。
科学老师放下箱子说：“我今天要给大家讲关于空气的课。哪位同学知道空气能抓住吗?用什么能抓住?”许多同学听了都不约而同地举手发言。老师请盛元泰发言。盛元泰大声回答：“空气抓不住，只有用袋子抓住”。咦！我的想法和他说的一样。科学老师表扬了他，接着老师从神秘的箱子里拿出一个木块和一袋水。让我们从味道、重量、颜色、气味这些方面与空气比较。同学们七嘴八舌地讨论起来。讨论的结果是：空气是无色、无味的。老师说：“同学们讲得对！但是现在由于污染，我们有时吸入的空气是刺鼻的了。所以，我们更应该保护环境！”
真是一堂生动有趣的科学课，下次的科学课老师会讲什么呢？我好期待。
情感表达克制又真诚，依托贴合人物身份的语言描写塑造形象刻画场景，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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