每个人都是独立的个体，都具有一个独特的与众不同的特长。就像俗话说的：“十八般武艺样样都是好戏。”我的拿手好戏就是跳绳。
在每个风和日丽的周四下午，我们学校都会举行一次有趣的活动——跳绳比赛。
那是一个锻炼自己的机会，在我二年级的时候，我就很喜欢跳绳！后来我通过自己的努力在跳绳比赛上得了年级组第2名。在此之后我就热爱上了跳绳。直到五年级的时候，我们多了第二课堂活动！我一看项目里面有我最喜欢的跳绳，二话不说就报了跳绳兴趣小组。就这样我也接触到了花样跳绳，也就是大众一级跳绳。从此我与跳绳结下不解之缘。
一开始我只能跟着指导老师一下一下的做，动作缓慢，并不能连贯一起。后来我请教了老师——老师告诉我了一个特别简单的方法，我通过这个方法，很快就练会了点着跳跳绳，并且动作非常熟练。不知不觉间一学期过去了，在这个新学期我们的跳绳小组来了新同学，由于我在跳绳小组待过一学期，老师便让我当小老师教其他同学跳绳。一开始我教同学每一个动作的名称，并且告诉他，我们要怎么跳才能发挥出最好的水平。那位同学听得很认真，而且看得也很入神，我觉得他以后肯定会比我还厉害，所以我就自信地继续教了下去。我教他第一个动作的时候，他很快就学会了，因为第一个动作很简单。
第二个动作不算简单，但他也学会了，当时我很得意，觉得他很快就会就能学完，我肯定会是第一个教完学生的小老师，直到了第四个动作时候，那个动作是单腿跳，我教了很久他也不会。我觉得可能是我太急躁了，我就开始慢慢的教他，一开始我很有耐心地教他，可是他总是反应不过来，不过我还是很相信他，我觉得他会学会的，我不想放弃，直到后来我的嗓子都喊哑了，他还没有学会，但是我依然不放弃，因为我一定要对这个同学负责任，我一定会把他教会的，所以我继续教了下去。放学了，第四个动作他还没有学会。我鼓励他说：“没关系，我一开始也是这样的，明天继续加油就好了！不要灰心！”
后来通过我们两个的努力，他的动作逐渐很熟练了，最后他甚至比我还要熟练，我认为跳绳像我的朋友，让我的课余时间充满了欢乐，也成了我的拿手好戏。它让我的生活变得丰富多彩。
以生活化笔触进行创作，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异丰富文章内容，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
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