“东方一只大雄鸡，伸颈昂头喔喔啼，雄鸡身旁两个蛋，血肉相连不分离……”我这个“地理老师”嘴里边念叨边在白板上画着。看，我的学生——妹妹正端坐在小板凳上，一脸崇拜地看着我呢。
寒假里，爸爸为了考验我的观察力和耐心，给我买了一幅中国地图的拼图。看着五颜六色的中国地图，我的眼睛一下就亮了，拿在手里左看看、右摸摸，爱不释手。我一直拉着爸爸给我讲中国地理知识，那些山川河流、文化景观深深地吸引了我！
“你瞧，地图上那颗红色的五角星，就是我们祖国的心脏——首都北京。我们的祖国就像是一个大家庭，每个小块就代表着一个家庭成员，也就是一个省级行政区……”听着爸爸的讲解，我好像打开了一个新世界的大门，地理真有意思！爸爸还给我发出了一个小挑战：认清祖国的各个城市。
这可难不倒我！想要认清楚这些省市，就要观察每个省份的形状。于是这几天，我一有空就研究着怎么把我们的“大中国”拼好。凭借着极大的兴趣，我很快就能把各个省份拼回相应的位置，越到后面，拼的速度也越快，准确率也越来越高。在这个过程中，更是熟记了各个省份的简称和对应的行政中心。我还了解了中国的地形山脉和河流分布情况，认识了我们国家的辽阔海域，原来我们的祖国是那么幅员辽阔，地大物博！这也太酷了！
为了检验我的学习成果，我给妹妹做起了地理老师。“来，今天我们认识下祖国的家庭成员，认真听哦！”我拿起一块天鹅形状的拼图，把背面朝向妹妹，笑着问：“妹妹，你猜这是哪里？”
“黑龙江！”妹妹自信地看着我。
“不错呦，妹妹，这块像天鹅一样的地方就是黑龙江，在祖国的最东北，那里有广阔的原始森林，富饶的矿藏，还有你向往的雪村风光。”
妹妹听得两眼放光，我讲得更带劲了，我指着整个地图：“你看，咱们中国就像一只雄鸡，那么‘鸡头’就是黑龙江，‘鸡背’是内蒙古，‘鸡尾’是新疆，而我们的家乡——汕头，位于‘鸡肚’下方的广东省，你来看看广东像什么？”
只见妹妹托着下巴，皱起眉头，把头凑过来，仔细端详着：“像奶奶买的大鸡腿！”
“哈哈哈哈……”我被妹妹逗乐了，继续指着：“看姥姥家——-山东，它像骆驼，再看看内蒙古，像雄鹰，这里是老鹰的翅膀……”
就这样，妹妹被我成功地带进了地理圈，我们的游戏时光也变成了地理知识问答，我成了妹妹的地理老师。
现在我正在练习画中国地图，相信经过我的努力，我的“绝活”会越来越精！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校六年级学生）
后 记
我喜欢研究地图，地图开阔了我的视野，增长了我的地理知识。
家长感言
孩子对地理很感兴趣，一直在研究中国地图和世界地图，作为家长非常欣慰，这样孩子的思路和胸襟都会开阔不少。
教师赏析
好有趣的绝活儿！好厉害的地理老师！兴趣是最好的老师，泽鹏用亲身经历告诉我们，只要我们能坚持做自己感兴趣的事，兴趣说不定就变成了“绝活儿”！为小许老师点赞！（林初阳）
情感表达克制又真诚，依托结构完整的首尾呼应形成行文闭环刻画场景，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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