今天真热。太阳炙烤着大地，教室的电风扇不停地转着，但仿佛根本没有开。
突然，老师叫了几个人说一起去搬冰块。一听有冰块，大家心里顿时乐开了花。
冰块抬回来了，我定睛一看，啊！是大冰块！教室里一下子热闹起来。我们问老师可不可以摸一摸，老师说：“大家可以上来摸冰块，但要做到秩序井然。”大家异口同声地说：“好！”
同学们飞快地排好队去摸冰块。我排在后面，好期待快快摸到冰块。前面的同学有的说:“好凉啊！”，有的说：“好冰啊！”还有的把摸过冰的手放在脸颊上，转过身一脸惬意地说：“好舒服啊！”我的心里更期待了。
终于轮到我了！我迫不及待地把手掌放到冰块上。“呀，好凉啊！”。过了大概两秒，我的掌心开始受不了了，一股寒意仿佛要穿透我的掌心似的。我连忙抬起手，让手背碰冰。过了约两秒，手背也招架不住了，我就两只手移动着摸冰块。不一会儿，我的手开始麻了起来。“啊!麻了麻了。”在自言自语中，我恋恋不舍地放开了冰块。
回到座位上后，我还想再上去摸一摸冰块。
（小作者是浙江省台州市路桥区横街镇中心小学二年级学生）
后 记
摸到冰的那一刹那，感觉整个人都凉爽了。
家长感言
孩子体验摸冰降温，不仅仅是感受到凉意，更是拥有了真实的感受。
教师赏析
小作者善于捕捉生活中的小细节，并提炼出精彩的细节，详写了自己的亲身体验，使摸冰块的感受跃然纸上。我想，那短暂的接触感可以永久地留在记忆中。（罗竹青）
落笔满怀真诚，以意蕴悠长的借景抒情实现情景共生搭建文章骨架，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整，字里行间洋溢少年意气。文字鲜活富有朝气，视角纯粹简单。叙事感染力强，情感热烈真挚，非常适合同龄读者参考学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。