“1 4 5 6,6 1 2——。”每当我吹起《白河峡谷》，就会想起那次比赛时的情景……
五年级的时候，我加入了学校的管弦乐团。我学的是小号，每天都会抽出一点时间来练习。很快，我们迎来一场比赛，我更加积极地练习，每当没有错漏地吹完一曲，我都仿佛看到比赛冠军的奖杯在跟我招手。
终于到了比赛那一天。
早上，我比平时早醒了半个小时，早餐吃得心不在焉，脑子里不由自主地浮现出整首曲谱，到了穿衣服时，手更是忍不住开始模拟起小号的动作。究竟是紧张还是兴奋，我也不知道。
到了比赛现场，此起彼伏的小号声，让我更紧张了。台下，观众陆陆续续地进场了。我的耳畔仿佛有个轰鸣的马达在叫嚣。
随着主持人报幕，我开始担心：等下演奏我会不会出错？我要是吹快了怎么办？等下忘记谱子怎么办……直到坐入首席的位置，我的心跳还快得就像在打一曲潮汕大锣鼓，额头甚至冒出冷汗。
这时候，我忽然想起了老师曾经告诉我：“欲速则不达。”正是因为老师这句话，我才能够认真又耐心地练习小号，我都已经努力付出了，就应该信心满满地上台。想到这里，我的心情平静了不少。我调整好状态，开始吹起熟悉的“1 4 5 6,6 1 2——”
一旦开始投入，我便整个人沉浸在了这首曲子中，仿佛自己此时已经置身于白河峡谷中，周围是结了冰的河，在皑皑白雪中，我看到了一片美丽的冰雪世界……
就这样，我演奏完了。下场后，我看着手里的那把小号，心想：原来紧张是能够被克服的呀！越是遇到大场面，越要保持镇定。比赛时这样，考试也应该是这样，我想人生大事更应该是这样。
直到现在，不论遇到任何困难，我的脑海中都会浮现出当时那串音符，“1 4 5 6,6 1 2 ——”
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
现在，我还继续在管弦乐团学习演奏，希望以后能站上更广阔的舞台。
家长感言
看来送小孩子到管乐团学习，不止学到了音乐知识、音乐技能，还收获了人生道理。
教师赏析
生活处处有惊喜。一次比赛，能让小吕同学认识到“成长”，这就是生活课堂。能够提笔将所思所悟记录下来，也是一种“成长”。（李菲）
善用暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味衔接上下文，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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