在我们班里，有六十位同学，他们都是各种各样不同的糖。有的“糖”温柔可爱，很甜；有的“糖“脾气暴躁，酸酸的；有的“糖”风趣极了，味道也是让觉得奇怪。不过我们班上有一颗“糖”又酸又甜，说她是棉花糖不是，说她是“青梅糖”也不是。
有时候她很可爱，是一颗很甜的糖。在她位置后面，有位同学一直在玩笔。一次上课的时候，他又拿出笔芯，用力一吹，一个黑色的小圆点，印在了她白色衣服上，她的眼泪在眼睛打转，双眼水汪汪的，盯着那个男生小声地说：“你怎么能这样，我下课要告诉老师。”她像一只生气了的小动物，仿佛在告诉他：“你完蛋了！”下课了，她直直地走向老师的办公室。那个男孩跟在后面又是打躬，又是作揖，一个劲地给她道歉。不知是男孩的诚意，还是她的善良，她好像又不那么生气了，又回到了教室，一句话也不说，自己做起了自己的事。果然，是一颗变脸比翻书还快的“糖”啊！
可有时候，如果别人把她惹生气了，那她就会像一只炸毛的小刺猬。那一次是发在在宿舍里，她帮别人挂蚊帐，看见床上面有一本书，她想拿去看，书的主人走来，推开她说：“你为什么动我的东西？”她生气极了，用眼睛盯着那个人，眼神如同刀子一般。那人本来想说点什么，但又全吞回肚子里了。她直接上了床，就连蚊帐都不挂了。
这就是我们班上的一颗又酸又甜的“糖”，她的味道太奇怪，会有人喜欢吃吗？
善于借景物抒发心绪，活用托物言志的写作手法寄托个人追求，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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