节约是中华民族的传统美德,不管吃饭还是做事,都要节约。就是从那一刻,我明白了什么是节约。
六一儿童节那天,妈妈给我买了一套文具，做为儿童节礼物送给了我,我看着这套精致的文具，心里有说不出的高兴,拿到后一直对它爱不释手,左看右看都觉得它非常漂亮。
节后，上学了，我带我的新文具来到学校，坐到自己的位置上，小心翼翼地把新文具拿到桌子上，向同学们炫耀，并说这是今年的流行款，同学们见我拿出新文具后，一窝蜂地拥到我的座位旁，都夸我的文具太好看了，我听了以后，心里美滋滋的，特别开心。同学们欣赏完我的新文具后，便纷纷回到了自己的座位上。这时，我从笔袋里拿出以前的旧文具，走到教室里的垃圾桶旁边，通通把它们扔进了垃圾桶里，同学们看到我的举动，安静的教室顿时变得沸腾起来，这时，我的同桌气愤地说：“你怎么这么浪费呀！”另一位同学却帮着我说：“有了新文具谁还愿意再要旧文具呀。”“怎么能这样啊?你太浪费了！”……我听了，不高兴地想：同学们怎么爱多管闲事啊?我扔了旧文具管你们什么事!哼!接着我气呼呼地走出教室。
第二天，我来到教室，惊奇地发现我的桌子上整整齐齐地摆放着我扔掉地旧文具，我惊讶地说：“这些旧文具怎么又跑回来了?”这时，老师走过来用温和的语气对我说：“这是昨天我叫几位同学帮你捡回来的，节约是我们中华民族的统美德，你昨天扔掉了旧文具，分明也扔掉了勤俭节约的美德，你能认识到这次的错误吗?做一个勤俭节约的孩子吧！”我听了老师的话后羞愧的满脸通红，我不好意思地说：“老师，我错了，今后我一定要做一个勤俭节约的孩子。”我话音刚落，教里里就响起了雷鸣般的掌声。最后，我把旧文具全部都小心翼翼的收好。
正如司马光所言：由俭入奢易，由奢入俭难。勤俭节约是中华民族传统美德！让我们一起手牵手、肩并肩，把节约的美德一代又一代地传承下去！
指导老师：刘艳梅
作者巧妙借助主旨鲜明的卒章显志点明写作意图烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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