课堂是丰富多彩的，有些课堂总是令人难忘，它们能使我在老师绘声绘色的讲解中获得启发……我最喜欢这些有趣的课堂了。
有一天，刘老师一改往日神采奕奕的职业着装风格，穿着一件白色T恤和一条特别宽松的橘红色裤子走进教室。只见老师大踏步走上讲台，显出一副神秘的样子，微笑着问我们：“你们知道我今天穿的是什么裤子吗？”我们异口同声地说：“不知道！”老师神气地说：“这是我的练功服——太极裤。”我们惊讶地说道：“哇！”老师接着说：“今天这堂课咱们不讲语文，老师给你们演示一套拳，这是咱们国家老袓宗流传下来的非物质文化遗产——洪传陈氏太极拳“八十一式”，这项运动具有强身健体的神奇效果。
同学们一阵欢呼声，我们早就听说刘老师是一位太极爱好者。百闻不如一见，今天能一睹老师的风采，我们感到格外兴奋。伴随着悠扬的乐曲， 只见老师双脚站立，成抱拳礼动作，面向“观众”行了一个抱拳礼，头正、身直，面容、举止自然大方。“起势”，她不紧不慢地放下双手，迈开左腿，连贯而不失节奏地开始表演，全身柔绵而有力地开始摆动，每一个关节灵巧地配合着，双手如同白云一般舞动着，在柔和的动作中也藏着几分刚劲，她一会儿翻转双手来一个“白鹤亮翅”一会儿扎稳马步，向前缓缓冲拳来一个“掩手肱拳”，一会儿身体下榻单腿贴地表演一个“穿地龙”。腾空跃起的“二踢脚”、动作优美的“玉女穿梭”、柔中带刚的“三换掌”……同学们都沉浸其中。不一会儿，老师满头大汗，但却不以为然，继续练功，她那一套拳打得是行云流水，出神入化，真可谓：“翻身似燕回风舞，运劲如丝复绕缠。”
表演完之后，老师讲述了她练拳的经历，刚开始时练拳时，光基本功就练了一年。练的时候非常吃力，动作生硬，就像机器人一样呆板，但是她没有放弃。冬练三九，夏练三伏，在她的不懈的努力下，功夫如春起之苗，不见其增，日见其长。接着，老师又语重心长的说：“你们学习知识也跟我学太极是一样的道理，要想取得好成绩，必须要苦练“基本功”，先把基础知识掌握牢固，学习能力才能得到提升……”
老师现身说法，给我们上了生动的一课，让我们从幼稚走向成熟，从无知走向知性，这堂课永久的封存在我的记忆深处，它不仅让我懂得了中国非物质文化遗产太极拳的博大精深，还让我懂得了无论做什么事，都要付出汗水、坚持不懈才能收获到成功的喜悦！
指导老师：刘艳梅
叙事与抒情平衡得当，依靠烘托氛围的环境描写搭建故事底色实现自然融合，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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