今天的作文课，桌子上摆的不是课本，而是一些食材。
同学们有的目瞪口呆，有的直流口水，还有的想上去抓一把尝尝。老师告诉我们：“今天，我们的作文课做寿司”。老师的话音刚落，现场就像“四月的冰河”炸开了。
只等老师一声令下，同学们就开始动手制作。我先抓了一些米饭，揉圆；再放在海苔上，铺展均匀；然后放上自己喜欢的食材——香肠、萝卜、黄瓜；接着往上面撒一些肉松和沙拉酱；最后卷好切开。真是“看起来简单，做起来难啊！”
大家都迫不及待地品尝自己的劳动果实，我也不例外，大大咬了一口，又酸又甜，真香！亲手做的东西就是好吃，我们津津有味地吃了起来！作文课成美食课了。
这么有趣的作文课，这么好吃的寿司，真想再来一次。
叙事层次分明，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度渲染氛围，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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