第二节语文课快要结束的时候，徐老师撸起袖子，看了一眼手表，一本正经地说: “还有点时间，我来布置一下这周双休日的语文家庭作业。”
话音刚落，原本安静的教室一下子变得沸腾起来，同学有的眉头紧锁，嘴巴挤成一条直线，嘟囔着说：“我们班这次模拟考试考得不理想，徐老师肯定会布置一大堆作业。”有的则笑逐颜开，兴奋地喊叫道：“徐老师今天这么早布置作业，这次周末作业一定很少。”
看了看这热闹的教室，徐老师摆了摆手，示意大家安静下来。同学们立刻停止了说话，教室里顿时鸦雀无声，生怕在这节骨眼儿上惹徐老师不高兴。徐老师清了清嗓子，大声地说：“第一项作业抄写《王戎不取道旁李》这篇古文以及注释，翻译各一遍。”说到这里徐老师顿了顿，望了望同学们，心急的同学们以为徐老师布置完作业了，亮出胜利的手势，得意地说: “这点作业，分分钟解决。”还没等同学们庆祝，徐老师朗声说道：“第二项作业，完成三套试卷，包含作文。” 话音刚落，那些得意洋洋的同学立刻像霜打的茄子一样蔫了下来。原本忧心忡忡的同学，他们的眉头锁得更紧了。不知是谁叹了口气，轻轻地说了一句：“这么多作业，即使让我一个晚上不睡，也完不成啊。”同学们听了也跟着叹气，像一个个泄了气的皮球。
徐老师看了看无精打采的同学们，嘴角露出了一丝微笑，轻轻地冒出一句：“第三项作业……”老师的话还没说完，同学们一个个摊在椅子上，眼睛瞪得溜圆，惊呼着：“还有啊——”
“第三项作业，以上作业都是假的！”徐老师接着说道，同学们一下子愣住了，教室里静得可怕，突然一阵阵欢呼声，笑声，拍桌子声此起彼伏，有人甚至大声地喊着：“徐老师真好，徐老师我们爱你………..”
徐老师笑着摇了摇头，走出了教室。
这真是虚惊一场。
后 记
作业，一个既爱又恨的朋友，爱它是因为它帮助我们提高学习成绩，恨它是因为它挤占了我们快乐的童年时光，希望我们今后多用心学习，爱它多一点，恨它少一点。
家长感言
小学生的书包，总离不开许许多多的作业，作业的多与繁总是挤占了欢乐的童年时光，但知识的积累，人的成长都离不来作业的加持，温故而知新。愿你在欢乐和作业中找到平衡，不断进步。
教师赏析
一次“恐怖作业”让孩子们随着作业的布置，心情发生了巨大的变化，真可谓是一波三折啊！孩子的习作以心情为行文线索，把心理描写、神态、语言等都描写得非常出色！（徐婷亚）
不局限于单一角度叙述，灵活运用详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络，清晰展现文章中心思想，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。文章视角多元，不会局限单一维度，内容层次得以拓宽。行文流畅连贯，观点明确，素材选用恰当，完成度较高。
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