学校的早晨是安静的。橘林里一个人都没有，只有小草随风摇摆。试验田里的蔬菜一动不动，像雕像一般兀立在土地上。树上偶尔会传来一两声动听的鸟叫，给校园添上了几分生机。
学校的早晨又是热闹的。下课时，操场就成了我们欢乐的海洋，同学们有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩“一二三，木头人”，还有的在踢足球，大家十分欢乐。教室里，同学们聊天聊得热火朝天，连上课铃声也被同学们的声音淹没了。老师也受到感染，办公室似乎也变得热闹起来。
学校的早晨更是忙碌的。一来到教室，同学们一刻都不耽误，早读的早读，交作业的交作业，理书包的理书包，没人在那儿说闲话。老师也是如此，他们一来到学校，便冲进办公室工作起来，整好东西后，就匆匆忙忙到教室讲课去了。
啊，多美丽的校园！我爱我的校园！
情绪表达循序渐进，依托真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受层层铺垫，行文舒展从容有度，叙事松紧平衡，整体观感和谐统一，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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