陈老师是我们班的美术老师,我称她全能老师,为什么呢?
一二年级时,陈老师是我们的数学老师。那时,陈老师的数学课堂可生动啦,我们都很喜欢听她的课。
三年级的第一堂美术课,知道了美术课是陈老师,我惊讶无比,陈老师怎么又变了美术老师?课堂上,她面带笑容,她讲话很温柔,仿佛像钢琴发出悦耳的声音。当她向我们提问的时候,她的眼里充满了鼓励的目光。我又喜欢美术课堂上的陈老师。
前不久,我路过101班,突然,我听到陈老师大声讲题的声音。我到教室门口,看见陈老师在教101班同学科学。当时我非常惊讶,陈老师不仅教我们数学,还教我们美术,怎么还会教科学吗?真是不可思议!
这就是陈老师,一个会教数学、科学、美术的“全能”老师。
情绪表达循序渐进,依托由表及里的观察方式挖掘内在本质层层铺垫,文字干净简练利落,剔除冗余语句,表达高效且直击重点,不会突兀爆发。情绪铺垫充足,变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化,代入感强。
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