今天我又去书店买书，到了书店门口也许是条件反射，我的的思绪定格在前几天发生在书店门口的那次车祸现场，那一幕清晰地浮现在我眼前。
那次也是我到书店买几本学习用书，就在我快到书店的时候，距书店门口很近的地方围了一群人，好奇心驱使我走到人群里。原来是一辆轿车撞了一个看上去有七十多岁的老爷爷，肇事者已经不见了踪影。围观的人群只是激烈地说着逃逸者的种种不对，有的甚至咒骂逃逸者，说是说骂是骂，就是就没一个人去扶一把老人，更不要说把老人送医院了。这时一个三十多岁身强力壮的大叔，挤进人群用手机把现场拍照了下来，背起那位老人，就把老人放在了自己的车上。这时有人舆论这个大叔是不是会被讹赖上，也有的人说应该先打电话通知110报警。这个大叔只说了一句话：“先救人要紧！顾不了那么多！”。我心里在为这位大叔点赞的同时，也为这位大叔祈祷上苍，不能因为做好事让麻烦缠身。这时大叔的车已经驰向医院，此时围观的人有了掌声，接着掌声响成了一片，掌声持续的时间很长很长。
罗老师指导点评
这篇作文是我去年受聘于一家作文辅导班时，指导的一篇学生作文。记得当时是让学生写自己感受最深的故事，但是写的故事不能按着原型照搬，根据故事的需要得添加和舍弃的。不管是添加或者舍弃都必须是合情合理。张林雨同学就写出了这篇作文。
我问这个学生是受了什么启发想出了这样的故事。她说，这是她看到的一个真实场景。事发地点不是在书店门口，而是在自己上学放学经过的公路上。我问她为啥把事发地点挪到书店的门口？她说这样能显示我爱买书读书。她还说当时是没有这个大叔相救的，围观的人互相的观望，不见撞老人的那辆车，也不见有一个人前去扶老人一把。我在观望的人群中听到，有人小声说这个人是某个县官的爸爸。当时我就想不管被撞的任是谁，有人相帮才好啊。可是就是没有人伸出援助之手。根据我的想法就添加了这位大叔相救，我还想这个大叔救了当官的人的爸爸，这个大叔会得到有权的人回报的。我的意思是做善事就会有好报。我说你在呐喊正能量的同时，也在呼唤人性的回归。
我当时就表扬了这个学生，能根据故事的原型，进行改造后天衣无缝有机的连贯在一起，使故事更具完美性。这样的思维已经是进入文学创作的思路了。这是个八年级的学生了，思想复杂一点很正常。
有个老师看了这篇作文说：“这篇文章，写的很好，真实。现实生活中还真有做好事给自己找麻烦的。这更进一步表现了大叔的高尚风格。其结尾更妙：又一个时代的活雷锋展现在人们面前。为文章点个大大的赞！”
从写作手法上看是这样的。
1，我去买书往事重现。（回忆引起故事）
,2，通过对众人议论的描写，表现了现实社会中存在的一种不良风气，很真实。
3，一位大叔伸手相救，烘托出他的品德高尚。
4，不留姓名而别，是进一步突出他助人为乐的雷锋精神。（正能量）
5，结尾也耐人寻味：后来那位大叔不辞而别给读者留下一个高大的身影。不知事故家属找到没有，给人留下悬念，留下思考的空间。
建议：
1，写作文要善于根据作文的需要添加或者舍弃内容,
2，要在穿插故事上下功夫，也就是安排好结构。
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪持续深化主旨，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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