倾洒的霞光爬上黄旧的桌子，摊开的书上，涌动的金光，跳跃，恍惚间，灌耳的读书声，划起她张扬着的嘴角……
“上课！”“老……”
“坐下，坐下，这节课我们来讲……”粉笔“哗哗”敲击着黑板，粉末飞扬，风劲吹，扬起她直直的短发，露出长长的脖颈。
“看好了，看清楚！”
我昂着脑袋，两条浓郁的眉头如蚯蚓一般，扭在一起，耳边有翻书的声音。突然，老师定睛于我的方向，拿着粉笔，大步流星，眨眼间，她的手指打着桌子，瞪着眼睛，那眼中似有烈火，指着正在翻动书的同桌，怒呵到：“你，站后面去！”
我努力压住上扬的唇角，他怔了怔，不大情愿地拿着书，慢吞吞地起了身，喃喃道：“我又怎么了？”
下了课，他轻叹了声，趴在我跟前，问道：“我上课干什么了？老师又说我！”我瞥了他一眼，“老师都说向前看了，你还看书，不吼你吼谁？”他顿了顿，慢慢移过身子，又是一声长长的叹息。
快放学了，下课铃声响了又响，老师拍了拍桌子，喧闹的教室静了下来，她伸出小小的手指，推了推下滑的眼镜，眼睛微眯，柔着声音说：“放学路上，别闯红灯，不要并排走，不上黑车，别让陌生人拐跑了……”她的嘴一张一合的说着，我坐在桌前，视线渐而模糊，脑海中往事浮现，记忆旧如新。
“叮铃……”
下课铃如约响起，老师踩着“恨天高”走出教室。然，同学们依然在写着，清静的教室被班主任高调的声音打破，“下课了，快出去，出去溜一圈，清醒清醒。”但没有一点效果。
“出去，听到没！”声音突变狮子吼，吓得我打了个哆嗦，写完了一道题，便随着人流走出教室。上扬的嘴角似要拉到耳边。
象牙塔里，有柔，有暖，有温情，有阳光，而她为这象牙塔画上了道的彩虹……
结尾留白耐人寻味，依托暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味完成升华，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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