1218 我的代码是121812，我在想念那些代码以1218开头的人。
——题记
我们分开好久了？
仿佛是昨天陈老师嘻嘻哈哈地宣布我们毕业了，我们满不在乎地与彼此挥手再见，盘算着暑假的狂欢日。
我们又确实分开很久了，高一上学期都结束了。
睡在高中宿舍的床上的我，总有一种错觉。仿佛听到初中学校的起床声，还担心着出操会不会迟到？食堂的南瓜饼是不是炸得太老？我的校牌是不是还躺在书包里？ 猛然睁开眼睛，看见这陌生的地方才醒悟：这是求精，不是二中。缓缓吐出一口气，心中却有一丝怅然.
平时高中繁重的学习任务容不得我们去发呆去想念初中同学，只有节假日喘口气，一张张熟悉的面孔像放电影似的在脑海中闪过。手机会接到许多同学祝福的短信，亦诙谐亦感动。我不像初中一样直接删了而是一个个品读，哪怕内容相似，因为发短信的是不同的人，他们有着不同的笑脸，却有着同样的灿烂。我会用心地回每一个短信。
元旦放假回家，本以为可以和初中好友聚聚，可惜......他们安排的日子我在忙，我提议的日子他们婉拒。坐在回校的车上我有一种感觉：回家前以为有很多朋友在等我，回家后才发现完全不是那么回事。谁也不是谁的缺一不可。我相信物质不变定律，声音是一种物质，所以他们说过的话也应兑现在对啊！
寒假我慵懒地坐在电脑旁，看见群里讨论开同学会，心中甚喜。然而我看到他们讨论的结果是吃饭唱歌······心凉了半截，因为同学会只是为了大家见面吃喝玩乐，只是为了找一大群人一起消费一起玩。翻开日历表，我发现那天有事去不了，心中却又一丝悲哀与欣喜。
我想念那些初中同学，想念当时我们的代号是以“1218”开头的日子，希望我们有一天真正地聚聚。
情绪表达循序渐进，依托逻辑清晰的层层递进推进叙事深度层层铺垫，叙述流畅富有节奏，快慢错落有致，阅读不会产生疲惫感，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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