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悲挽圆明园(并序)

91分
2025-11-09 16:31:51 智文网

农历壬辰年四月,予与数同窗从予师至京。一日闲暇,遂之圆明园遗址与清华校园一游。游览之余,颇多感慨,自谓不可不作文以记之,故有此篇。

圆明园者,清皇室故园也,康熙年间始建,为避暑之用。后康熙帝赐园诸皇子,雍正得之,常邀其父至此,祖孙三代,乐享天伦。史家常谓天家寡亲情,观此岂不感慨!雍正登基,下旨扩建,遂成五园,名曰圆明,长春,绮春,近春,清华,圆明园乃其总称。此园集南北园林之大成,中外建筑之精粹,极尽奢华,称羡一时。

公元一八六零年,英法二邦欺我华夏处多事之秋,挥师东来,径入北京。帝后仓促逃至承德,不暇顾京中之事。可恨海外夷人,烧杀抢掠,无恶不作。更为甚者,因妒此园之华美,纵火焚之,致令世界之瑰宝,中华之珍奇,付之一炬。公元一八六一年,清室始图重建,惜乎连年征战,财力不足,只可作罢。有好事者欲拆近春之材以建新园,帝从之,于是近春遭劫,而新园终未能成。可悲,可叹!

公元一九零一年,美利坚自庚子赔款中拨款,于清华园旧址建留美预备学园,意在传其文化,而育亲美之人才。幸诸多有识之士知其计,赴美留学,学成而返,致力中华振兴,拯国家于危难。昔之留美预备学园,即今之清华大学也,此乃举国闻名之高校,本应以为国育才为任,奈何众学子向往异邦,海外留学者多乐不思蜀,以致人才青黄不接,不似昔时,令人扼腕长叹。

今作此篇,非为问责,唯愿龙之传人,共挑振兴中华之重担。“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我愿天公重抖擞,不拘一格降人才”,龚公之言,诚不欺人也!

清室避暑,圆明始建,康熙赐园,祖孙同欢。雍正扩建,五园并立:长春典雅,绮春秀丽,近春古朴,清华简约。钟灵毓秀,中外齐集。荟萃一堂,古今唯此,一旦倾颓,谁不泣涕!

悲兮,一八六零。英法入京,人君逃避,宫殿不顾,万民置弃,只图一身苟安,哪管肩上万机!于是皇家园林,烟生火起;繁华京畿,天悚地栗。火借风威,风助火势,建筑典范,付之一炬!

哀兮,一八六一。积贫积弱,万般无奈,难复故园;拆东补西,一念之差,竟毁近春。往事以矣不可究,空嗟清廷目光短。呜呼,鲁殿灵光,终成颓垣!

写作思路解析

立意积极向上,结合对比鲜明的写法凸显事物之间差异展开描写,场景刻画栩栩如生,通读之后仿佛身临其境,代入感十分强烈,持续传递正向思考。文章基调明朗温暖,在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适,结构完整,读完能够收获正向启发。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:91分(满分100)

综合点评

主题立意准确,全文素材都服务中心思想。叙事循序渐进,层次分明。细节描写偏少,多用概括语句,场景还原能力有待提升。

改进建议

多练习场景还原式写作,用细节代替概括介绍,搭建完整画面。梳理情感变化脉络,层层递进展现情绪,让情感转变更加顺滑自然。积累多样化句式,长短句结合,增强文字节奏感。

作文优点

行文节奏稳定舒缓,叙述条理清晰,不急躁仓促。善于观察身边事物,积累生活化素材,文章充满烟火气息。

存在不足

!素材较为大众化,构思模板痕迹偏重,缺少个性化表达。情绪转折缺少铺垫,情感变化显得突兀不自然。

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