暑假里的一天，妈妈带我去水上乐园玩。乐园有一处鱼疗池，我迫不及待地想试一试。
走到池边，清澈的鱼池里挤满了密密麻麻的小鱼，它们浑身银闪闪的，个头小巧，甩动着细短的尾巴，游来游去，灵活极了。工作人员告诉我，这是亲亲鱼，会吃掉脚上的死皮，不会咬人，我半信半疑。
这群小鱼胆子特别小。我悄悄地坐了下来，小心翼翼地把双脚伸进水里，鱼儿立刻一哄而散，躲得远远的。我静静坐着，耐心等候小鱼靠近。没过多久，几条胆大的小鱼望了望我的小脚，试探着凑到我的脚丫旁，小口啃食脚上的死皮。紧接着，一大群的鱼儿蜂拥而至，围在我脚边，小嘴一张一合，不停地啄来啄去。我感觉像小电流轻轻划过皮肤，突如其来的痒痒让我情不自禁地咯咯笑了起来。一听见笑声，鱼儿们吓得四散奔逃，像一群受惊的小精灵。我立刻不敢笑了。没过一会儿，它们又好奇地聚拢过来，继续认真地“工作”。
在池里别的地方的小鱼也浩浩荡荡汇入了吃我脚皮的队伍。大家争先恐后地争抢“美食”：有的钻在脚底细细啃咬，有的趴在脚尖吃得津津有味，还有一大堆围在脚后跟你争我抢。我使劲按捺住想笑的感觉，笑眯眯地看着这群小家伙，心想：我的小脚丫成了小鱼的美食乐园，真是太有趣了！
（小作者是浙江省台州市路桥街道实验小学三年级学生）
后 记
小小的亲亲鱼吃脚皮的感觉真是太奇妙了！
家长感言
趁着假期带孩子体验鱼疗，没想到这次游玩经历被孩子完整记录下来，很欣慰。
教师赏析
小作者抓住鱼疗时独特的感觉体验展开描写，把自己的内心变化过程表现得淋漓尽致，字里行间满是孩童的天真，读起来真切动人。（陶荷芳）
重视首尾相互呼应，依托虚实相生的虚实结合拓展想象空间串联全文，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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