老师在黑板上写下了几个有力的大字：最大的麦穗。望着这个课题，我的心中充满了疑问：这“最大的麦穗”有什么含义呢？为什么要叫“最大的麦穗”呢？这是一个怎么样的故事？……直到我翻开课本读了几遍，我才明白了这些问题的答案。
原来古希腊有名的大学者苏格拉底在收获的季节带着他的弟子们来到麦地边，交给他们一个任务：在麦地中寻找一株最大的麦穗，而且只能向前走，不能后退。弟子们总认为最大的麦穗还在前方，机会还有很多，完全没必要过早的下定论。所以直至他们走到了麦地的尽头，也最终没有找到最大的一株麦穗。
这节课上，我们明白了这样一个道理，人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。同样也没有后退的机会，只能一直向前行走，有的人看到了出现在眼前的机遇，就不失时机地把握并利用它。有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，要实现远大的理想和抱负，把握好眼前的机遇，这才是实实在在的。正如苏格拉底所说的，一定有一次足够吸引你的机遇出现在你的眼前，但你未必能够碰见它。即使碰见了，也未必能够把握它。所以，只有好好珍惜眼前的机会，即使它不足以吸引你，但只要你抓住了这个机会，就一定能做出大事。这不仅仅是苏格拉底想要弟子们懂得的道理，更是苏格拉底一直以来用自身行动所表示的。
苏格拉底是一名大学者，几乎人人都知道他的名字，及他哪些让人受益一生的道理。只从这短短的几句话我就觉得苏格拉底的智慧一定与他懂得把握机会有关。就比如在老师让我们进行口语交际的谈论时，有些人即使准备好了，却没有勇气站上讲台，只是看着一个又一个同学上台谈论自己的想法。直到下课铃响起，才有勇气想要站上讲台，可那时已经晚了。
《最大的麦穗》这节课让我懂得了人要把握机遇，不能一味寻求一个大目标而等到机会从指缝中溜走时才后悔莫及。以后在生活中，我一定不能学习苏格拉底弟子们的做法，不能只“低头”看身边的事物，而要“抬头”寻找目标！
文章拥有清晰情感主线，借助主次清晰的正反映衬强化表达效果推动情绪变化，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。