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最好而又最坏的朋友

70分
2025-10-14 16:30:42 智文网

在以前的时候,有过两个我最好而又最坏的朋友。那时的他们已经上六年级了,都要走了。而我只是一名五年级的小学生。我的相遇和认识都挺‘惊’的!

因为随着数学题越累越难,妈妈给我找了一个补习班。我一走进教室,就看见几个六年级的男生在打闹,声音很大。而我又是一个很怕生的人只要和我耍熟了,都会觉得我是个很开朗的人。因此我朋友都会说我“外表内向,内心火热”。我就把头埋得老低,走到我的座位。其中有一位男生一直盯着我,我觉得怪不好意思的,就瞄了他一眼,写作业了。

直到有一天,我们老师又收了一名学生。我就祈祷:希望是女生。结果是六年级的一名男生,戴着眼镜。我旁边坐的是一位和我同年级的男生,他告诉我:他认识那个人,是他朋友。我就哦了一声直到双休日,我旁边的同学给我说:“快看!那个人一直把赵本小看着的。”我抬头正好看见那一幕:他拿着一本书把嘴蒙着,两只眼睛一直看着赵本小雪。而赵本小雪也一直看着他,因为他那时正在想题,想得正入神,他反应过来看见我们在看他就把头转过去了,我旁边的那个同学说:“看,那叫喜欢。”结果那人把头转过来说了一声2B。我就说:“你的确很2。”然后我们就回过去回过来。晚上,我要先走,他还要读英语,我在门口说了一句:“你很2,我还是以后就叫你2B吧。”他到没说话只是他旁边的同学说了一句:“你怎么知道他很2的?”我说,一看就知道。

之后,我们就开始闹,耍,直到他们都毕业出去读书的时候。我说过,那是我最开心的日子。我们的打闹,玩耍,口号,外号……都是我最快乐的时光。它将永永远远的留在我的心里。

写作思路解析

写作思路清晰完整,有条不紊铺叙内容,借助立体多元的感官描摹构建沉浸式体验点明蕴含的道理,情绪表达含蓄悠长,不直白宣泄,留给读者感受空间。文章由事及理,叙事之后顺势引出思考,过渡毫不生硬。素材选用恰当,逻辑通顺,能够引发读者思考,兼具阅读价值与启发意义。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:70分(满分100)

存在不足

!不少段落开头缺少过渡引导,上下文跳转生硬。构思角度较为传统,缺少新颖独特的切入点。

改进建议

平时坚持摘抄优美词句,灵活运用到习作之中。写作时刻意区分主次,不重要的情节简要带过,核心内容充分展开。

综合点评

习作体量充足,素材支撑有力,阅读流畅。详略规划不够合理,重点情节一笔带过,次要内容过度展开,主次区分不明显。

作文优点

构思有自己的想法,不照搬模板套路,选材视角独特,拥有独立思考能力。文字基本功扎实,标点使用规范,语句通顺,写作习惯良好。

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