看到尤肯达女士为贫苦百姓发出关切的呐喊，让我想起了2013年度感动中国的人物，她把一生都献给了残疾的孩子，她不是富翁，却堪比富翁，她只是普通的人，却有不普通的人生。的确，这种人生别具一格，但我却不太认同。我们在学校观看颁奖典礼的时候，有同学曾说，叫个贪官，扔把钱，哪用她的贫苦换来感动,抓多几个贪官就感动得不行了。我觉得，靠一几个人来进行人文关怀是不够的，尽管她解决了这些被帮助的人，让他们衣食所安，有一定的自理能力，的确比没有人照顾好。但后续呢，以后的问题还有很多。
就如救助穷人一般，他们只停留在这一思想阶层，因为生存问题为首要解决的问题，所以他们当然不会去思考别的问题，而解决这一小矛盾的方法是不仅要重人文，重探究，更要让大众也有精神，富有精神食粮，因为有思想的族群是有力量的，才能有强大的生机。
有思想、有精神的民族是怎么样的？来看一看犹太民族，在集中营里，思索问题，不时还以笑话为娱乐，而这个民族在为世界贡献了诸多伟人。他们的教育从小抓起，不管是穷是富，他们有他们的犹太精神。视线从国外转移回国内，来看看民国时期的士人风骨，伟人英才，陈寅恪的学究态度，刘半农的傲然胸怀，沈从文的实朴文字…这些学者、教授，虽在乱世，却不乏精神，他们进取，探究，不仅带给中华文明史巨大贡献，还教育出一批优秀人才。
相比之下，当今社会，大家具去，利欲让部分群众迷失自我，既无人文关怀，更无科学探究意识，心灵间漏洞越来越大，越来越深。
将人文精神和科学意识结合是最好的方法，科学创新意识能够带领群众不断前进，人的价值就在创新，这是乔布斯给我的最大感悟，而带有人文关怀的精神则是使人感受到它的力量，服务于人。
而这种精神并不是瞬间就可以养成的，是通过漫长时间积累的。
中国人口众多，体制下的学生大都暂时还是得走高考这条路，那么，就得在体制下实现最大化的创新与关怀，不能能只做考试机器，或是做出一些荒唐的举动来（譬如跳楼，行凶），学生要多关注生活，体会生活，学习的最终目的不就是走进生活吗？当然，老师等长辈的引领作用也很重要。
其次，便是新一代人的素质文化修养。曾有一个调查，说中国人每人平均一年读两三本书，对比于国外，那些随手拿着一本书的，身不离书的，这让国人情何以堪？书能医愚，然而我们的眼球被过多的纷杂事物所填充，无暇顾书，怎能不愚？多读书，能增长学识，增长素质，也才能为精神创造更好的条件。
精神不是好看的花瓶，而是锋利的宝剑，我们要带着它走遍江湖，关注生活，关注身边的大小事，去实践，去探索，才是精神大放光彩之处。
人文意识与科学探究意识融汇一体的精神，才是进步之道。充裕好精神食粮，是人文、科学、生活三位一体的最好方法。
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