进入大班了，孩子们和我越来越亲近了，每天和他们在一起都是一种享受。特别是每天午睡起床时，为孩子们梳辫子更是一种享受，因为每当这时候，我与她们的距离拉近了。孩子们总是唧唧喳喳和我聊个不停。
“老师，我教你唱首好听的歌吧！”“老师，妈妈给我买新衣服、新裤子还有新鞋子呢，可漂亮了。”老师，昨天爸爸妈妈都出去了，我一个人睡了……”当然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时点拨的好时候。“你说你最喜欢老师什么？最不喜欢老师什么？你最喜欢玩什么游戏？……”这些对于他们平时都避而不答的问题，此时都会争着回答，而且绝没有假话。就这样，我把每天起床给孩子梳头作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发型作为对孩子的一种奖励。
看着梳好小辫的孩子一个个满意地回到座位上，脸上洋溢着无比言表的快乐。此时我的心里也是同样的快乐、幸福，我的幸福也就是在这日复一日的平常、平凡、平淡的工作中，不断发现新奇、新鲜、新意中积赞起来的。
作者巧妙借助条理分明的总分结构梳理行文脉络烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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