或许，今天对于所有的同学来说是个幸运日。抑或对少部分同学来说是个幸运日。
学校终于有了多媒体教室，历史老师兴高采烈的走进教室对我们说：“同学们，我们现在终于可以到多媒体教室看历史纪录片了”。话音刚落，议论声此起彼伏。，当然，最多的是笑声，是那些新时代青年的笑声。从那不亚于奥运会足球场内的呐喊声中，不难听见关于以后历史晚自习不用面对无聊的习题；正恋爱得热火朝天的情侣又多了一些温存时间；学校又提供了一些免费的电影观看等一系列高谈阔论。而我趴在桌子上，眼泪悄悄夺眶而出。终于有机会更广阔的了解知识了。这消息着实宁人激动。突然，同学拍拍我说：“走了，下去看电影！”当我抬起眼泪婆娑的脸，出现在他的眼前时，他脸上挂着鄙夷的神情，翘着嘴骂了句：“你是个白痴啊！”
银幕上出现了南京保卫战的场景。战士们在硝烟中扣动扳机，以血肉之躯阻挡敌人的进攻。一发发炮弹落在我军的阵地上，随着一声声撕心裂肺的轰鸣，一个又一个的民族英雄倒在了血泊中。可是，此时多媒体教室里的笑声越演越烈。他们在研究那些抗日英雄的死相。为什么那颗炮弹的威力你那么小，连一个人也不能炸到血肉横飞，为什么那些家伙只一枪就挂了，太不经打了吧？还有，看那个家伙，受一点点伤就在那里呻吟，哭爹喊娘。他们仅仅是这样的议论也就罢了，竟然有人是斜靠在桌子上，嗑着瓜子有说有笑的。他们是尖子班的学生，有不错的成绩。特别是语文学的真不赖。写情书真能把对方感动得涕泪横流。我是班里成绩靠后的，老师的每一次批评，总会把我留一份。看到这些木讷的看客，那些民族英雄用他们的生命换来了我等今日的和平，那一道道触目惊心的伤口，那一条条用鲜血流成的沟壑，怎能不令人热泪盈眶。可恨，那群优等生看到我闪烁的泪珠时，异口同声的骂道：“你有病啊白痴。”
由于我军装备陈旧，南京失守了。日军在南京大肆屠杀中国公民，以及放下武器的军人。中国人被反绑着跪在日军的枪口下，随着枪声响起，应声倒地。那坑里等着被活埋的人，绝望的眼神，这些在这群穿着校服的青年眼里，是那么的不值一提。他们甚至会夸奖导演的才能还不错，夸奖演鬼子的演员演技不赖呢。可悲，日本侵略者对我中华女儿的凌辱在法西斯的天空下显得合法化。一声声痛彻心扉的嘶吼响起，一片片被撕碎的布片显现。那群有识的家伙再度响起的笑声。笑声是那样的刺耳，那样兴奋，甚至是淫贱。看到这一切，我开始抽泣，这是为什么。只恨我生不逢时。若不然，我一定与狗日的日本鬼子拼杀在南京的街头。正当我沉思时，耳畔有传来了一阵冷嘲热讽：快看，那个白痴！
我是个白痴，希望我下辈子做一个日本人，再次重演南京大屠杀，我手提刺刀兴奋的狂笑着，一刀刀刺入这些此时骂我白痴的家伙的心窝。我倒很想看看，这群经历未来南京大屠杀的家伙，看到他们的兄弟姐妹被无辜的杀害凌辱，是否也如今日这样笑得欢快，或许他们也会流泪吧；抑或他们仍会笑，因为刺刀没有刺向他们；也许有人会拿着菜刀找我拼命，但他们一定会被骂作是白痴，被那些没被刺刀捅个洞的人骂作是白痴。
哈哈哈哈……
贵州省铜仁市思南县梵净山中学高二:毛万前
作者巧妙借助富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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