喜春，风起，爱夏，露临，赏秋·香散，迎冬，雪至。
——题记。
天寒地冻，大雪纷至，冰冻三尺，狂风呼啸而过，这就是冬天。
北国的冬天是千里冰封，万里雪飘，是万物银装素裹。
北疆的冬天是凄厉寒风阵阵吹，鹅毛大雪翩翩飞，就连那一丝观赏的闲情雅趣也在寒风中泯灭了。
冬天是苍白、恐怖、没有生机的。冬天将生命肃杀，冬天将生命埋葬。
但是，要知道硬币拥有两面，有一面或许有些黯淡无光，但是另一面或许艳丽动人让你感到惊喜。
冬是蕴藏生命的季节，假若大地万物不经过冬的蕴藏，怎么会有春的生机，夏的生长，秋的收获？假若没有冬的蕴藏，种子怎么会在来年破土而出？花芽怎么会在来年展枝开花散芬芳？
冬是思考生命的季节，在经历了春的遥想，夏的孕育与秋的收获，人们的灵魂进入了安宁的冬天。在冬的沉静中，一个个生命的历程被一次又一次的整理，生命会再一次站立，是冬天让他们焕发生机，让他们走向生命的新春。
冬天是真实而又原始古朴的，世间万物在冬天里，消了春的生机，散了夏的芬芳，褪去了秋的繁华，大地呈现出真实静谧与空旷。
冬天是美丽的，冬天是快乐的。
冬天，寒崖上有百丈的坚冰，凛冽的寒风吹过，卷起晶莹的雪花，枯树昂起了头，张开了双臂，拥抱着冬天，万千枝头上开满了冰清莹亮的梨花。
冬天，那腊梅绽放，梅花开枝头，花开洁白但逊雪三分，雪却输梅缕缕香。
冬天是顽童们最喜爱的季节，也许在大人的约束下，孩子们只能偷偷的溜出房门去打雪仗，去堆雪人，也许冻紫的嘴唇和开裂的双手丝毫不能打扰孩童们玩耍的兴致，虽然农村的孩童不能够花钱去滑雪场滑雪，但是拉爬犁也是别有一番意境的，当然，酸痛的腿脚根本不能阻挡孩子们玩耍的乐趣。
冬天，开得最美的花当属雪花了。下起雪来即使没有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”那么夸张，但是也是片片雪花似鹅毛。
在冬天，撬开坚冰，可以看到安闲舒适的鱼儿，如果没有冬雪寒冰的佑护，怎么会有鱼儿在春江水暖时的跃水嬉戏。翻开层层的积雪便能够看到油绿的冬麦。掘开厚厚的冻土，就能看到稚嫩的根芽，如果不是冬的养育怎么会有百花在杨柳春风里的竟相开放，怎么会有盛夏时节的阵阵麦香。
冬，藏秋实而孕春华，冬，万物之终归，事物之新生。
在雪的茫茫原野上，我独自一人，慢慢地走着，走着，就那么沉思着行进着。
梦里盼雪，深夜听雪，山野望雪，诗里读雪。我的思绪渐渐薄弱洁净的如同雪花一般。
“一切真爱，都应该视为雪花，落地无声，化去无痕，美丽而不可触摸。”
那就让我们在冬天里思考生命，将生命的历程整理。
新疆克拉玛依克拉玛依区新疆克拉玛依市实验中学高二:夏雨
善于调动多重感官体验，依靠烘托氛围的环境描写搭建故事底色构建画面，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。