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我们的邓校长

78分
2025-08-23 17:12:58 智文网

 今天,我要参加县里举行的数学竞赛了。清晨,去县城的客车驶进了下柏站,我刚想上车,忽然从远处传来了喊声:“慧青,你的作业本!“我回头一看,原来是邓校长,他手里拿着作业本正向我这儿跑来。邓校长今年五十多岁,已教了三十多年的书了。他勤勤恳恳,教学经验很丰富。

 一天早上,校长为我们土自然课。一听是自然课,我就拿出《童话卦,趁校长转身往黑板上写字的当儿,我便看了起来。校长讲了些什一么,我一点儿也没听见。我以为校长岁数大,又戴着老镜,不容易看见我。但当我正看得带劲的时候,忽然一个沾满粉笔灰的大手遮住了我的眼睛,我急忙把书丢到桌子底下,抬头去看,糟糕!校长正站在我的身边用严肃的目光看着我。我正不知该怎么办时,下课铃响了,校长说:“下课,慧青同学跟我来一下”我的脑子“嗡”了一下,慢腾腾地跟在校长后面向办公室走去。

 到了办公室,我想一定会受到批评的,不料校长却我坐下,说:“你很喜欢看童话?”我点了点头。他转过身拿出两本童话书说:“要看,课余时间我们一起看,但上课时不能看,上课看会影响学习的。再说上课看课外书也只能走马观花,看不好。看书,应当把书里的好词好句记下来,这样还可以提高作文水平嘛!”我点了点头,接着校长为我补了课。“滴—滴—”客车的喇叭声把我从回忆中惊醒了。车还在继续行驶着。我望着窗外,感动的心已飞向远方,我带着校长的期望飞向了考场。

写作思路解析

文章拥有清晰情感主线,借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感推动情绪变化,整篇气韵连贯统一,文风前后协调,没有明显割裂的地方。所有素材围绕主线展开,不散不乱。情感走向稳定,读者能够清晰感知作者心境变化。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:78分(满分100)

作文优点

叙事视角稳定,全程保持统一口吻,文风协调统一。具备基础细节意识,能够简单刻画场景,搭建基础画面。

改进建议

描写场景时细化动作、神态、环境细节,拒绝笼统概括。梳理情绪变化链条,逐步推进情感转折。写完反复朗读,删减啰嗦语句,让表达更加凝练。

综合点评

文章选材稳妥,能够围绕中心展开叙述,段落划分合理。行文节奏舒缓,适合记叙日常事件。缺少深度思考,感悟大多停留在表面,立意还有上升空间。

存在不足

!句式变化偏少,大多使用同类句式,阅读起来缺少节奏感。观点表达偏保守,不敢大胆抒发自身想法,文字感染力和冲击力不足。

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