门外，班主任孙宇一脸冷冷的站在门外，淡淡的眼神却像一把利剑，直直插穿了于书明和李强的大脑，震起一片空白。
“于书明，你身为一班之长，我很好奇，是什么原因！让你口不择言。”孙宇没有进教室的意思，伫立在门外，“我需要一个解释。”
“老师、老师，那个……”李强摸摸鼻子，口中支支吾吾。“什么这个那个！好好说话！我在问于书明，不是你李强。”孙宇哼道。“哦……”李强尴尬的挠挠后脑勺，眼神垂了下去，“什么嘛，有必要这么凶吗。”
“老师，我检查了李强的作业，发现他没做完，所以……”于书明还没辩解完就被孙宇打断，“哦？就因为他没写完？你就把他骂了？”“老师，这……”于书明急了，他身为班长是用来在同学面前树立威信的，不是用来成为他人的笑谈之资的。焦急之下，心中也不禁埋怨孙宇的不讲情面，同时心中也对李强暗恨起来：“如果不是你，我不会像现在这样在别人面前下不了台！李强，你给我等着！”“不用编借口了。回去给我写一篇三千字的检讨来，明天下午放学交给我。”孙宇说完也不拖泥带水，转身就走，“李强，跟我过来。”
“哦。”李强摸摸鼻子，跟孙宇走了。
“活该！叫你让我出丑。啊啊啊！！三、千、字！老天，我招谁惹谁了我！”于书明怀着幸灾乐祸和痛苦淋漓的心情纠结的回到座位，开始“奋笔疾书”。
这就叫，痛并快乐着。
办公室。
“李强，再过两个月就是高考了。”孙宇突然扯出一句。“啊？哦。”李强有些迷糊。“唉。”孙宇直视着李强，让他一阵慌乱，“你的学习态度，很有问题啊。”李强站在那里，也不知道该怎么回答，只好闷在那里。过了一会儿，孙宇又来一句让李强心理崩碎的话——
”你和纪晓燕，是怎么回事？”
Tobecontinued（未完待续）
初三:李欣然
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助开阔灵动的联想想象拓宽文章边界增强文章感染力，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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