第二十一章：转校新生的震撼
几天以后的一个下午，老师领着一个新同学走进了教室。我定睛一看，不是别人，就是我同校却不同班的小学同学，梁晨。“大家好，我叫梁晨，很高兴认识大家”。他说了几句客套话，随后，被老师带到了他的座位上。一节数学课，平静的过去了。
下午的体育课，老师要测1000米，梁晨以风一般的速度跑完了，只用了3分20多一点。天呀，还是人么，我都用了3分50多，简直不是人。这次，他震撼了我，原来他是体育组的，参加过区运会。我说他皮肤怎么那么黑，原来是跑出来的。体育课，他深深地震撼了我们每一个人。
一夜无话，第二天，我感受到了那种感觉。如果我知道会是这样，我宁愿跳过不要这一天。永远不要。那天，我记不得发生了什么，只是痛。
当我来到学校时，就听见龙映雪的笑声，心情很是高兴，当我看到画面时。啊，我不活了。她在和那个转校新生打闹。我的心碎了，七零八落。没事，也许只是闹一闹。我又安慰道。
一天过去了，龙映雪没有和我说过一句话，我心凉了，彻底凉了，最后的碎片变成了粉末，随风飘去。最让我可气的是，龙映雪竟然打他的后背。转校新生给我的震撼太大了。我已经经不住了。
又一次，他们在追跑打闹，我偷偷告诉新生：“要叫球儿”。随后，他按我说的叫了后，龙映雪很生气，当得知是我的注意后，骂道：“你有病吧，神经病，别跑”。说着，又朝新生追了过去。我一个人被晾在那里，石化。
没什么说的，那是我最不愿回忆的时光。唉~~快完结了，太伤感了。
北京顺义区大孙各庄中学初三:王金虎
善于捕捉细微之处，结合引人思索的设问手法调动读者思考细致描摹刻画，完整传递内心想法，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。文章不会流于空洞，依托细节支撑内容，可信度十足。观察视角细腻，懂得从小角度切入叙事，文字富有温度。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。