“呜呜呜……呜呜呜……”，咦！是谁在哭？原来是花草，再伤心地流泪，在倾述她的苦衷，在指责人的坏行为……
花儿说：“前几天，有一位大嫂带着她的孩子经过我身边，她孩子说我漂亮，想要。那位大嫂二话没说，摘下我和几位姐妹，插在了那打扮得花枝招展的女孩头上。我忍着身痛和心痛，看着爸爸妈妈在向我招手，一下子晕了过去……”
树木公公说：“有些小孩，太不爱护环境。拿条绳子拴在我身上，就当秋千摇来晃去。他们还把我当成靶子，在我身上刻字、练飞刀。你看，这儿写‘XX，到此一游’那儿写‘友谊天长地久’，弄得我浑身伤痕累累，似有千山万壑……”
没等树木公公说完，草坪弟弟插嘴了：“有些大人，也真是，尽欺负我们草坪。在我们身上坐，还嫌我们脏。我们身上那些白色垃圾，还不是他们扔的……看！一位叔叔把抽完的香烟头扔进草坪，这样很容易引起火灾。再看，一位漂亮的阿姨，把吃完的食品包装袋随手也给扔进草坪里。哼！不爱护环境的人，不光只有大人，还有小孩。看，一位系着红领巾的少先队员，趁着别人没注意他，把未吃完的半碗凉面飞快地丢进草坪后，便向学校跑去，真是太气人了！”草坪弟弟越说越气，树木公公赶快叫住了他。
怎么样？听了植物们的话，有什么感想？
当你的手伸向那姹紫嫣红，在枝头颤动的花朵时，想想吧！当你的脚踏向那碧绿无瑕，在地上铺着的草坪时，想想吧！当你的心里拂过一丝损坏环境的黑影时，想想吧……
如果生态平衡的“天平”不平了，世界会怎样？人类还存在吗？
善于多角度观察同一事物，利用条理分明的总分结构梳理行文脉络丰富描写维度，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。