一条腿，而被誉为“长跑运动员”，标题就耐人寻味，发人深思。读完一遍以后，这才明白:原来作者写一位失去一条腿的王国同学，在生活中，在学习上，竟有那么惊人的毅力，克服 “欢腿”给他带来的痛苦与困难，顽强拚搏，终于取得英语学习和升学考试的优异成绩里 王国同学跟“玻腿”做斗争的事迹，想来会有不少，作者却只侧重写了他外语攻关一件事。这在选材上就显得集中、得体。
英语发音不准，他每天一瘸一拐，到三里外一位同学家去听录音;练习不会做，又是一病一拐地往返四五里路，到老师家里去补课……三里，四里，五里，这对于一个体格健全的人来说，算不了什么，面对于一个失去一条腿的残疾人来说，将意味着汗水淋滴，甚至“那拄拐杖的胳膊都要磨起血泡”:不必再做什么描写与渲染，一位特殊的值得尊敬的“长跑运动员”的形象，便鲜明地浮现在读者眼前。
写有某种生理缺陷，而加倍刻苦好学、出色工作的人物的文章，平时读到不少。朱化侠同学写的这一篇，有它自己的特点。开头以收到王国的信，引出对王国三年初中生活的回忆，结尾以实录王国来信中一段至为感人的信文做结。首尾呼应，结构完整，给人留下回味余地。特别是信文中说从张海迪事迹中汲取力量，更加深了文章的思想内蕴。前面，作者实际上是拿王国在学习上遇到的不利条件与常人比;后面，王国又把自己跟生活、学习条件更差的张海迪比。这就比出精神、毅力和思想境界来了，文章立意也就自在不言之中。读者会由衷地从心底呼出:向张海迪和王国学习‘为中华之崛起而刻苦读书，拚搏奋飞里
善于借景物抒发心绪，活用层次丰富的心理描写展现内心起伏，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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