雾大了，我迷失了方向。
我继续走着，雾中隐约显露出了一个熟悉的身影，它依旧气势磅礴，雾遮挡了它原本蔚蓝的肤色。那时，我们是在这儿别的吧！
雾的深处传来了熟悉的声响，寻声而去，那是我们的教室，我站在窗边熹微的阳光跳进了教室，老师的手伴随着鸟鸣声一起一落，嘴里絮絮叨叨的念着什么，同学们用着好奇的目光看着老师，瞧，坐在那儿的就是我吧。老师就是这样接手我们这群熊孩子的对吧。
雾又聚拢了，我继续在雾中摸索着。
雾中浮现着的是我们操场上挥洒汗水，是我们课间的追逐打闹，是我们拍着别人的水壶害的他呛着，是我们拉上门窗老师为我们补课。是我们从一楼，到四楼，再到六楼。
雾渐渐散了，一个熟悉，清晰，难忘的画面浮现了，那是我们放慢了脚步，饱含了心酸和不舍，却又强颜欢笑，对着自己最好的朋友说着，“后会无期了，损友！”，而挥手告别后，却又回头看看对方还在不在。
一阵强风把我吹了出来，雾聚拢了，“不！放我进去！我不想走！”我在雾里喊着。经过我的百般闹喊。雾终于又散了，我欣喜的走往了那个熟悉的地方，老师讲着课，学生好奇的听着。我站在窗边，同学们转过头，异样的看着我，那已经不再是熟悉的面孔，老师看了过来，“你走吧！”他的眼神告诉我。
雾又聚拢了，让我去到了一个公交站旁，我就是这么离开的吧，是呀，都过去了！
车来了，我上了车，雾的深处传来一个声音“不要因为离别而随着悲伤度日，不要因为担心离别而止步，因为那改变不了什么，只有积极的面对，只为明天！”
这时雾散了，一路上鸟语花香。
初三:张晓炜
善于借景物抒发心绪，活用对比鲜明的写法凸显事物之间差异，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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