我有一个弟弟，我很喜欢他。他叫魏伟，是1990年出生，属马，今年刚满四岁，长得圆圆的脑袋，黑黑的眉毛下面有一对水汪汪的大眼睛，和一个宽宽的鼻子，在鼻子两边，有两个深深的酒窝，特别可爱。今年暑假他来我家时，学会了许多独体字、儿歌、简单的歌曲和一些算术，而且还会唱几首电视剧的插曲_。 我的弟弟最大的特点是很爱模仿，无论是一个表情还是一个动作。记的一次，他看了动物杂技表演，有一场是狗算算术。回来后，他立刻找来一块木板和几支粉笔，又找来一根小木棒，还把他家养的那只小花猫放在木板前，想让它算算术，但小花猫就是不听话，总想跑。
于是弟弟就找来一个盒子，把小花猫放进去，只露出头来，接着他在木板上写“1+1=?”想让小花猫也像电视里的小狗一样算出得数来，可是半天也听不见叫声，弟弟生气地转过头来一看，小花猫正在盒子里折腾，于是弟弟学着大人的样子说:“你这小花猫，怎么不好好学呢?”看他那一本正经的样子，我在旁边笑得肚子都疼了。我的弟弟就是这样一个聪明、活泼、可爱的孩子。
【简评】 这篇以我的弟弟为描写对象的短文，突出了弟弟爱模仿的持点。 文章详略得当，作者介绍了弟弟聪明、可爱、爱模仿这几个特点，但是并没有平均使用力量。在表现弟弟非常聪明这个特点时，只是通过“四岁的弟弟在短时间内学会了一些独体字、儿歌、简单歌曲及一些算术”这些极有概括性语句来表达的。而在写弟弟爱模仿这一特点上，从看电视里的小狗做算术开始到如何教自己家小猫做算术这一经过都进行了细致地描写，突出了文章的中心。
文章充满了儿童的情趣，反映了少年儿童天真的心理特征。比如小弟弟他把自家的小花猫放在木板前，让它算算术; 当小花猫在盒子里折腾时，弟弟装着大人的样子训斥小花猫。这些动作、语言都是十分符合一个四岁小孩的。· 选材准确、语言朴实是本篇习作又一明显特点。 不足之处是:结尾部分较突然且具有一定的模式化，这也是大多数同学写作时的通病之一，使文章缺乏一定的新意。作为我们语文教师要引起足够的重视。可利用作文讲评课等形式多向同学们介绍几种结尾方法，并鼓励同学们自己主动地去阅读和借鉴一些文章好的结尾，以此拓宽学生的思路，丰富文章内容。
情感表达克制又真诚，依托动静相宜的动静结合丰富画面质感刻画场景，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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