我是一个沉默寡言的人，从不喜欢蓝天和阳光，我觉得蓝天太蓝了，蓝得有点儿假；阳光太刺眼了，会灼伤我的眼睛。我有时甚至认为什么都不值得我去喜欢，除了它——含羞草。我从来都喜欢含羞草，也许它和我一样，也比较内向吧！
在学校，我是含羞草的翻版，一触就会收起我那叶子，封闭起我自己。因此，同学们都不喜欢我，排斥我。对于这，我一点也不在乎。
每天高兴的是一回家，就看到我那可爱的含羞草，我把它当作最知心的朋友来倾诉自己的心里话。因为我明白，只有它才真正了解我的心思，毕竟，我们都拥有着相同的大脑。
直到有一天，那天天阴沉沉的，大家都抱怨着，只有我喜欢那阴天。
上语文课时，老师一脸神秘地走进来，瞄了我一眼，我顿时不安起来，接着她说道：“今天这堂课，我们来讨论含羞草。”“什么，讨论我最喜欢的含羞草吗？”我顿时来了精神。只见同学们一个个站起来发言：“我不喜欢含羞草，它太软弱无能了。”“没错，一遇到一点儿风吹草动就缩起来。”还有一位同学回答完后，瞟了我一眼。我气愤极了，心中似乎有一股无名之火在燃烧，我的血液沸腾起来，我不顾一切“噌”地站起来反驳道：“它虽然软，但并不代表无能，它虽然不坚强，但并不代表它懦弱。它默默无闻，是因为它不爱慕虚荣。”说完这番话，所有的人吃惊地望着我，包括我自己都太惊讶了，要知道，我从来都是不发言的，也许是因为他们侵犯了我的含羞草吧！我的脸“唰”地红了慢腾腾地坐下了。老师微笑地对我说：“下课来我办公室一下。”我不知道后半节课是怎么过的了。也许我应该为自己的冲动付出代价吧！
好不容易熬到了下课，我拖着沉重的脚步忐忑不安地踏入办公室，本以为要受一番“酷刑”，没想到，老师居然和蔼地对我说：“今天上课，你的表现很出色，我知道你很喜欢含羞草，对吧？”我无言。她又说：“你知道老师喜欢什么植物吗？”我仍无言。“老师喜欢仙人掌，是因为它虽然外表带刺，但内心却是软的，它靠着自己顽强的毅力生活在沙漠中，你只要认真观察，也会喜欢上它的。”
我走出了办公室，本来以为老师会惊讶的，想不到，惊讶的却是我。
我回到家，想了又想老师的话，我忽然明白了，于是把阳台上的含羞草换成了仙人掌，在第二天要交的作业里，我还特意夹了一片仙人掌的花瓣。
后来，我与老师成了好朋友；后来，我学会了对每个人微笑；再后来，我那封闭的心不再封闭，心中的冰山早已崩塌。
原来，真正的沟通不只是人与人的交谈，更是心与心的对话。
叙事节奏拿捏得当，依托层次丰富的心理描写展现内心起伏串联多个场景，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。