幸福是什么？这浅显又似乎深奥的一问成为了当今社会的一大命题。然而对我来说幸福是微笑，是感动，是那流逝又被铭记的耀眼岁月，亦是早已握在手心的美好。
我从来都认为没有比“幸福”更能恰当形容自己童年生活的词了。每每回忆，最初浮现在眼前的不是书本、课业之类，亦不是同窗的笑脸，却是校园中央最大的那棵树。春日他摇曳枝桠上含点点新绿；夏季阳光从它枝间落下越发郁郁葱葱；秋天枯金的叶片飞旋而下舞得唯美；冬晨他托起蚕般白雪透亮晶莹。在尚不知诗意为何物的年纪，那树却日复一日、年复一年地渲染出美好到极致的景，目光慈祥地望着身边孩童简单的快乐，并将其一一记入自己的光阴。我也似乎能理解为何当年我莫名其妙的喜欢倚树静立，不去参与而是注视校园中的一片生机勃勃。那么它又是否记得我，亦或记得比我早许多年与它相遇的人呢？如果我现在回到校园，它又会不会温和地给我讲述当年的故事？或许他早已把那些在他生命中微不足道的小时光彻底遗忘，但我会永远记得——在我驻足了六年的小学校园，有那么一棵我至今叫不上名来的树，那上面铭刻了我逝去童年的小小的幸福。
踏入中学校门的那一刻起，蓄力已久的新鲜、陌生、兴奋、惶恐等诸多情绪汹涌而出一发不可收拾。然而令我欣喜的是先前的担忧似乎太显多余：同窗的友善，师长的温和，友人的帮助，一切都令我心中的躁动缓缓平复。环境不同但身边的美好仍然延续，诗意仿佛在天外打了个转又飞回来，阳关的温暖柔和了学业的刺人棱角，校园中欢笑洋溢出崭新的光彩。我想我获得了另一种幸福——饱含于幼年不同的成熟、乐观与上进，附带着青春音符的前奏，象征着为未来奋斗的动力！也许真正的成长莫过于此，而在成熟的过程中收获崭新的幸福，又或许是命运使然？
幸福是什么？我想我心中已然有了答案。那生活的点点滴滴，那身边的笑容温暖，那耀眼流逝又被铭刻的时光——这就是我所拥有的幸福啊！
初二:许雯卿
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助脉络清晰的双线叙事丰富故事结构将个人感悟融入文字，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
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