夏季的一天，我和姐姐偶然看见爷爷买了许多编织毛线的书。我好奇地间:“爷气您给谁买的呀?”爷爷笑了笑说:“不给谁买。”姐姐想一想说:“爷爷，难道您要学打……?”姐姐的话没有说完，我就抢着说:“不会的，不会的。”可是万万没有想到，爷爷竟说:“新燕，你说得对，我是要学打毛线1”姐姐向我挤了挤眼，我愣住了，心想:打毛线是女人的事，何况爷爷已经七十兰岁了，他能行吗?突然，我又想起如果爷爷真的学会了，.就能给我打好看的毛线衣和围.巾了。想到这里，我就高兴得跳了起来。下午，爷爷又买来了各式的毛线和竹针、铁针，就马上开始学起来了;过了好长一段时间，他学会了起针。接着，爷爷又开始学打花针。他先坐在靠背椅上，把老花镜架在梁上，再从手提包里拿出书、毛线和竹针，把书放在膝学打花针广只见他看一会儿书，打儿针;又看一会儿书，义打几针。’这时候，打了好长一段，又凝神看万会儿又打错了I”便全部拆了，重新打。爷爷热得泪:水像J令珠似地滚下来，可是他也顾不上擦一擦。
我便把i风到爷爷这犷边，又过了好长一段时间，我听见爷爷高兴地说:“啊!终子咖了。·我着见他满脸的皱纹舒展开了，乐得嘴不上拢。功夫不负苦心人，初秋时，爷爷学会了打围巾等。、’接着，爷爷就开始打毛衣了。他买来两本书，一本是《新式图案花a4}}f一本是《日本花式》。我和姐姐看见，就向他要来看，姐姐看《新式图案花》，我看《日本花式O。我看见书中写着“萝卜丝围巾”，我就对他说:“爷爷，给我打萝卜丝围巾。”姐姐听见了也说:“我也‘要。”爷爷买来毛线就开始打了，打出来的围巾真像许多萝卜丝挂在一块板上面。后来，爷爷文给我们打毛线衣，他先打毛线衣的前片，再打毛衣的后片，.最后打衣袖和带子。我毛衣前面的花纹是一只“小黄兔背着蘑菇”，后面是“一九九零年”和用拼音织的‘朱一玫”，两只衣袖上是两只小猴子的头。好看极了。我穿在身上，人人见了都说:“朱一玫，你这件衣服真漂亮，是谁打的?”我自豪地说:“是我爷爷1”
善于以小见大，借助体验饱满的视听结合调动多重感知延伸思考，感悟贴合现实生活，观点接地气，不会空洞悬浮脱离实际，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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