他走了，他永远的走了，我们再也回不到以前，他不会再爱我了，我也不会有再爱他的机会了。之前，他常常拉着我的手在院子里散步，嘴里唱着：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
我只记得在他去世那天，下起了鹅毛大雪，似乎老天也不忍心让他离开。只记得道路两旁站满了送行的人，灵车的到之处，人们都在小声哭泣。只记得爸爸妈妈哭的一把鼻涕一把泪。只记得当时的我还坐在车里缠着叔叔给我买零食。只记得当时的我还小，只是坐在车里傻笑，根本就不懂大人们为什么哭。
这一切都像是一场梦，过的那么快，似乎在昨天，他还拉着我的手说：“你呀，要好好学习，长大为我们的祖国出一份力！”说着，他笑了，似乎在昨天，他还在跟我开玩笑：“一加一等于几？”我说：“这麽简单的问题难不倒我。”我脱口而出：“是二。”他说：“错了，是王。以后做什么是都要多转个弯，不要想到什么就说什么。”
似乎在昨天，他来我们学校办事，完了后想找我，可是他去找不到我们班教室，找了好久才找到我，却只是为了给我吃他带来的彩虹糖。
回想起过去，那么多个日日夜夜他都在我身边，我却没有学会珍惜。本以为他走了，我会像平常一样无忧无虑，可是现在我常常怀念起过去，想回到有爷爷的日子。
爷爷还在世的时候，就一直躺在床上，不能动弹，姑姑和妈妈常常来医院帮爷爷按摩、活动一下，以防肌肉萎缩。爸爸和姑父有时也来医院把爷爷扶到车上，带着爷爷四处转一转，也有亲朋好友不时的带着礼品来看望爷爷，陪爷爷说会话，爷爷也不会感到无聊，医院里也有电视，爷爷可以看看新闻，知道最近发生的国家大事，我也常常来看看爷爷，给爷爷讲一些我的见闻。
他就是我的爷爷－－蔡忠义，全世界最伟大的爷爷。爷爷，我现在已经长大了，可是您却永远的离开我了！我想念您了！
兼顾叙事与感悟，借助引人思索的设问手法调动读者思考讲述故事，中心立意清晰统一，全文方向一致，不存在观点冲突，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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