"这一天，我在家里看书，突然有一只手拍了下我的肩膀，我回头一看，有个人，身穿白衣服的，手中拿着羽毛扇，这不是诸葛亮吗?他手中拿着羽毛扇不停地扇。
我惊喜地对他说：“，诸葛亮，为什么还用扇子呢?太费劲了，不如我们去吹电风扇吧!”诸葛亮听了问：“电风扇?什么东西?”我想，是啊，诸葛亮是三国时期的人物，那时还没有电风扇，我要带他去认识一下。
我们马上来到电器城，服务员马上过来向我们推荐这是一台很省电的电风扇，只要88元就能带回家。诸葛亮按了一下电风扇开关，没想到这比扇子扇得还凉快，也不费劲。商家对我说：“这人是不是有问题，竟然连电风扇都不认识。”我笑着说：“他可是三国时期的诸葛亮。”
离开了电器城，诸葛亮说：“小朋友，我带你去我的时代看看吧!我回答：“太好了。”诸葛亮用扇子一挥，我们就来到了三国时期，他们正在打仗，有的士兵骑着马冲向敌人，有的拿着盾牌，抵挡敌人的弓箭，有的拿着宝剑……诸葛亮对我说：“小朋友，不要过去，很危险的。”我从口袋里摸出十个手雷，朝着敌人扔过去，轰隆!敌人全死了，我军大获全胜。诸葛亮对我说：“你太厉害了!现在太阳下山了，你要回家回去了，再见!”我依依不舍地和诸葛亮告别，他又拿出扇子一挥，我回到了现代。
和诸葛亮过的这一天我非常开心。"
文字自带氛围感，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度搭建专属意境，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。