尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！
我是中心小学六年级一班的学生陈豪豪，每当我仰望国旗的时候心中有种说不出的感觉。（相信你也有同感）
在暑假中，我读了一本书名字叫《毛岸英烈士》听到毛岸英这个名字你可能会想起毛泽东，不错他的确是毛泽东的儿子。毛岸英在很小的时候母亲杨开慧就去世了，还是地下党的同志将他从敌人的魔掌下救了出来。但是毛泽东并没有将他留在身边，却是将她交给一个农民抚养。毛岸英长大以后就参加了军队。
在一次战斗中，敌人用战斗机直轰我军大本营，毛岸英将一位战友背到安全区。自己又回到大本营指挥，在撤退的时候敌人向下抛了一颗炸弹只听“砰”的一声毛岸英这位烈士倒在了战场上。
我想说：“珍惜现在吧！这是用战士的鲜血换来的。”
谢谢大家！
六年级:陈豪豪
写作思路解析
立意积极向上，结合引人思索的设问手法调动读者思考展开描写，画面层次丰富立体，远近动静相互搭配，空间感十足，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
作文打分：78分（满分100）
综合点评
◆文章主线清晰稳固，不容易跑题偏题。叙事条理清楚，但是描写手段单一，以叙述为主，神态、动作细节刻画不足。
作文优点
★段落长短搭配比较合理，不会出现大段密集文字，阅读观感舒适。拥有基础的细节描写意识，尝试还原场景，搭建简单画面。
存在不足
!句式变化偏少，大多使用同类句式，阅读起来缺少节奏感。观点表达偏保守，不敢大胆抒发自身想法，文字感染力和冲击力不足。
改进建议
↓多积累个性化素材，避开通用范文事例。行文有意识变换句式，长短句交替。挖掘事件内在价值，写出独属于自己的思考，提升文章辨识度。