总有一些时间，我会突然想起，这是六年级下册，还有不到两个月，就要与朝夕相处的同学和老师分离，我不知道我的未来是怎样的，但现在，我希望时间过的慢一些......这个学期，多么触动我的心......我曾经也离别过，但是那时的我觉得无所谓，今后还有更多的朋友同学。可是现在，不知道为什么，每当有人提起马上就要小升初了，学习要开始紧张了，我没有抓紧学习，而是，增添了我的烦恼，反念变成了蒸汽，它飞到了我的眼眶里，之后在某些炙热的刺激下，情不自禁地下起了“雨”......某些同学，我真的舍不得，还有我们敬爱的老师......
我不想离开，不想离开这个学校，我不知道我为什么会如此的留念，和曾经不一样了，或许，是我长大了吧。当我问同学们最喜欢的节日时，他们从至爱的儿童节转变成了其它的节日，每当有人说喜欢儿童节的时候，得到的回音，则是“天真幼稚”......难道，今天的我们，就不能够再过儿童节了吗？不能够再天真幼稚了吗？时间过的真快，一转眼，似乎昨天才刚刚迈入这个校园，明天就即将离开这个校园了......
我们各奔东西、分道扬镳......我们不可能永远在一起学习、在一起玩耍......总是要分离的，可是，我害怕我会怀念现在........我每天都假装很开心，也不知道是不是假装的，我想留下一段美好的记忆。我很烦恼，和某一个时刻一样烦恼，其实我明白，我会和曾经一样，不是转学，而是去另一个学校，认识更多的朋友同学，曾经的记忆，慢慢变成回忆，直至消失......
我不会为受伤流泪，但我会因为害怕“受伤”而流泪......
我没有勇气诠释自己，我以为秋千可以荡掉我的烦恼，暂时淡忘，可是，秋千带给我的不是忘记，而是某种意义上的期待......我应该开心，因为我已经得到了我想要的答案。我害怕失去，失去与拥有，我想拥有我想拥有的，比起某些后者，这些记忆、回忆，小学生活的日记还在，我已经很满足了......
我变了很多了，也不知道为什么会这样。有时候特想大哭一场，我也不知道为什么，我现在特想去另一个世界，我也不知道为什么。同学们都在努力，而我，还在这里气馁、幻想.......我的心好痛，我不想离开学校，窗外渐渐下起了雨，那滋味.......雨，再下大一些好吗？我愿意与你拥抱~如果雨能够洗脱我的烦恼，那请来个狂风暴雨！
每个人都祈求公平，可是我，多么希望这一切都是不公平的，不公平，让时间不公平，让时间停下脚步，让我与老师同学再多呆一些时光.......我知道，我现在唯一的任务就是好好学习，天天向上。可是，待我“成功”后，会不会和现在一样，有老师、有朋友、有同学呢？
这个处处都充满回忆的校园，有着我和老师、同学、朋友的酸甜苦辣和喜怒哀乐。我不想离开这个充满回忆的校园，不想离开我的母校，不想离开我的同学和老师......请不要离开！时间，请你停下脚步欣赏那些美好的记忆、回忆，请你停下来歇息歇息吧！
六年级:凌优
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异延伸感悟，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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