他的腿自然不便于奔跑,
但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐,
让他的孩子或学生远远地举着风筝。
他喊声:起!
便不断拉动手中的线,
那纸糊的燕子便抖起翅膀,
翩翩起舞扶摇直上。
他仰望白云,
看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋,
仿佛她的心也一齐跃上了蓝天。
广东茂名电白县春华学校六年级:潘晓霖
重视首尾相互呼应,依托气势充沛的排比句式强化语言节奏串联全文,思考深刻值得品读,不局限表面叙事,能够延伸出深层感悟,整体浑然一体。文章形成完整闭环结构,开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一,中心稳定,谋篇布局成熟,多处写作技巧值得学习。
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