我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。
一天，我们把手工课上做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把小木船踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船狠狠地摔在地上，并狠狠地踩烂了。并说；现在公平了’我跑进了教室，陈明也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期一见面就当做是谁也不认识谁的，走过去。我们的友谊也破碎了。
回到家后，我还是非常生气，心想，他凭什么把我的木船摔坏了，想着想着，我就不知不觉地入睡了。
第二天我来到学校，还没理他，有时，我还在同学面前跟他对着干，唱反调，刁难他，他却每次微笑着。我见了，心里想“你这笑多虚伪呀。
但一次，发生了一件事，使我对他的印象有所改变，那次，天气凉了，因此我得了重感冒在家里休息，但快到期末考试了，我十分担心。但我只能休息。放学时间，陈明悄悄地来我家，推开门。我模模糊糊的看见是陈明。他诚恳的说“对不起，你能原谅我么？我又重新做了一个小木船，他从口袋里掏出来给了我。这时我的心酸酸的。他又抽出笔记本给我抄，给我讲了老师当天讲的知识。我被这深情的友谊打动了，眼泪情不自禁的流了下来说“陈明是我不好，是我一时冲动，对不起，如果我那一天退一步海阔天空，我们的友谊就不会破碎了，第二天我们又一起去上学，从此我们和好如初了！
六年级:王月如
善用详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络衔接上下文，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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