真累呀!天天泡在题海里，好像有上不完的课，做不完的题。一个星期下来，我自己的时间已经被这课外班挤占得只剩下两小时了。学校是在减负，而家长却在不断地“增负”。 妈妈说:“不上这课外班行吗?现在说是减负，可是高考制度没变。只学书本上的哪够啊!你必须比别人多学一点，要不以后怎么考得上耀华、南开，更别想清华、北大了。再说别人都上课外班，你不上，以后你还怎么跟别人竞争呢?’’
以后!以后!先看看我现在的生活吧! 双休日，我除了写作业、上课外班，就是上课外班、写作业。只要碰一下心爱的电脑，就会经受爸爸妈妈的轮番“轰炸”，甚至有鸡毛掸子等着“伺候”我，更别提玩儿的时间了，就连我的最大爱好-一看课外书也只能躲进厕所里进行。 要是没有这该死的课外班该多好啊!我就可以干我想干的事情了。成天“泡”在书店里，尽情地在知识的海洋里遨游。还可以发挥我在电脑上的特长—开个网站，做个动画片，这将不是梦。其实没有那些课外班在有些方面我可能会比现在学得更好。这是真的! 话又说回来，如果真没有课外班行吗?
在课外班里，我的确学到了不少新东西，而且得到了许多优秀教师的指导与点拨。现在，我在班里的各科成绩已经是名列前茅。如果不上课外班，我能有今天的成绩吗?但是，我们那些少年儿童本应有的童真、童趣、爱好与特长都该去哪里找呢? 上课外班，这究竟是对，还是错?
借文字吐露内心心声，运用铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔铺展故事，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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